o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf

эффективность,
• Большая доступность ресурсов,
• Ослабление ограничивающего
законодательства .
ющих здоровому образу жизни,
• Усиление требований заказчиков,
• Трудности в получении доступа к
представителям целевой группы,
• Ужесточение законодательной
базы.
Чтобы избежать возможных ошибок, необходимо соблюдать несколько
правил:
1. По возможности необходимо максимально конкретизировать
сферу проведения СВОТ-анализа по отношению к профилактической
программе.
2. Необходимо соблюдать корректность при отнесении того или
иного фактора к силам/слабостям или возможностям/угрозам.
Сильные и слабые стороны - это внутренние черты проекта. Возможности
и угрозы описывают ситуацию в обществе в целом и неподвластны
прямому влиянию проекта.
3. Качество СВОТ-анализа напрямую зависит от объективности используемой
информации. Нельзя поручать его проведение одному
человеку, потому что информация может быть искажена за
счет его субъективного восприятия.
4. СВОТ-анализ представляет собой инструмент для структурирования
имеющейся информации, он не дает ясных и четко сформулированных
рекомендаций, конкретных ответов. Формулирование
на основе этой информации рекомендаций – дальнейшая работа
аналитика.
Простота СВОТ-анализа обманчива, его результаты зависят от
полноты и качества исходной информации. Для проведения СВОТ-анализа
требуются хорошо обученные эксперты.
Контрольные вопросы
1. Какие принципы организации профилактических программ Вы знаете
2. Перечислите виды профилактических программ.
3. На какие вопросы позволяет ответить СВОТ-анализ
2.4. Организация профилактических программ в учебных
заведениях (Солнцева Н.Е., Шпиленя Л.С.)
Профилактика в образовательных учреждениях – это сложный
многофакторный процесс, в котором особую роль играют общепрофилактические
мероприятия, представляющие собой комплекс социальных и санитарно-гигиенических
мер, направленных на формирование здорового
образа жизни, оптимизацию условий обучения, охрану и оздоровление
93