o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ответственные<br />
действия<br />
Правильные<br />
знания<br />
Неверные знания,<br />
стереотипы<br />
Рисунок 2.12. Желаемое изменение знаний и поведения в результате программы<br />
санитарно-гигиенического просвещения<br />
В тоже время удается контролировать знания, но не действия.<br />
Между тем, существует разрыв между знаниями и действиями.<br />
Так, большинство курильщиков знают о вреде курения, но из-за этого не<br />
отказываются от вредной привычки.<br />
Рядом исследователей предлагается исследовать не знания, а мотивацию<br />
поведения, т.е. те или иные аспекты психологической деятельности,<br />
что побуждают человека к поведению. В частности, предполагается<br />
исследовать изменение мотивации на здоровьесберегающее поведение.<br />
Однако инструменты для таких измерений только разрабатываются.<br />
Контрольные вопросы<br />
1. Что такое «санитарно-гигиеническое просвещение»<br />
2. Какие основные методы и средства санитарно-гигиенической работы<br />
Вы знаете<br />
3. Как организуется санитарно-гигиеническое воспитание в зависимости<br />
от целевой группы<br />
4. Какие требования предъявляются к санитарно-гигиеническому просвещению<br />
5. Какие основные проблемы возникают при проведении медико-санитарного<br />
просвещения<br />
Самостоятельная работа<br />
Разработайте санитарно-проветительский плакат по актуальной проблеме,<br />
согласованной с педагогом. Определитесь, для кого адресован бюллетень. Подберите<br />
яркое, броское название. Обоснуйте подбор рисунков и другой наглядной информации.<br />
Обратите внимание на шрифт текста, он должен легко читаться. Представьте<br />
результат на следующем занятии, обсудите с преподавателем.<br />
130
Change language