o_19d671ev7uvtb082cqpd1atda.pdf

ющих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья.
Среди важных причин психологического нездоровья отмечаются
особенности отношения обучающихся к своему здоровью, существенно
отличающиеся от взрослых, связанных с отсутствием у них опыта, неспособностью
прогнозировать последствия своего отношения к здоровью,
не восприяти-ем деятельности, связанной с укреплением здоровья и
профилактикой его нарушений. Настоящие требования, наряду с другими,
уделяют большое внимание именно психологическим аспектам предлагаемых
позиций.
На основании этих и других положений действующих законодательных
документов практически в каждом образовательном учреждении
предусмотрено проектирование и реализация целевых программ «Здоровье»,
важный компонент которых представляет именно профилактика как
социальных заболеваний, так и различных форм девиантного и делинквентного
поведения. В соответствии с этими программами осуществляется
целенаправленная работа по развитию физической культуры учащихся и
формированию здорового образа жизни. Эта работа осуществляется по
различным направлениям:
• формирование ценностного отношения учащихся к проблемам
здоровья;
• осуществление мониторинга здоровья;
• реализация систем спортивных мероприятий и двигательной
активности учащихся как компонента воспитательной работы;
• организация рационального питания;
• создание материально-технического обеспечения формирования
здорового образа жизни и развития физической культуры
учащихся.
Урочная и внеурочная деятельность дополняют друг друга и направлены
на укрепление физического здоровья и психологической устойчивости
детей.
Программы физкультурно-оздоровительных мероприятий реализуются
через систему организации досуга учащихся. Большое внимание
уделяется организации динамических пауз, как во время уроков, так и вне
их. Школа является активным участником различных спортивно-оздоровительных
мероприятий, в которых задействованы все участники образовательного
процесса (учащиеся, родители и педагоги). В школе работают
спортивные секции и кружки по интересам.
Не только физическому, но и духовному воспитанию, как одному
из действенных механизмов оздоровления, уделяется значительное внимание.
В большинстве школ налажена система просветительской работы
по формированию у учащихся, педагогов и родителей культуры отношения
к своему здоровью.
Помимо этого в школах предусмотрена профилактическая работа
по другим направлениям:
97