vollständige Diplomarbeit - Socialnet

plötzliche Verschwinden von Angehörigen, Bekannten, Freunden, Spiel- und
Schulkameraden“ (ebd. S. 56f). Zusammenfassend bezeichnet Keilson diese Sequenz als
eine „panische Auflösung der eigenen vertrauten Umgebung“ (ebd. S. 57).
• Zweite Sequenz
Die zweite traumatische Sequenz beginnt mit der direkten Verfolgung, der Trennung von
den Eltern und dem Verstecktsein bzw. der Konzentrationslagerhaft und endet mit der
Befreiung von den Deutschen Besatzern und dem Ende des Krieges. Eltern und Kinder
werden in dieser Periode deportiert. Die jüdischen Kriegswaisen halten sich in
Konzentrationslagern oder im Versteck auf. Die Belastungen in dieser Zeit „enthalten
neben der direkten Lebensbedrohung, der Rechtlosigkeit ihrer Situation, dem
Ausgeliefertsein an eine feindliche Umgebung, die im streßorischen Sinn zu verstehenden
Dauerbelastungen wie Entbehrung, Hunger, Krankheit; ferner eindeutig die
psychologischen Erlebnisqualitäten der ‚generellen Bedrohlichkeit’, wie Zermürbung,
Infragestellung und Vernichtung mitmenschlicher Verhaltensweisen [...] durch die
Konfrontation mit der brutalen Macht, dem Grauen und dem Tod“ (ebd. S. 57). Die
Belastungen in dieser Phase setzen sich für die Kinder aus zwei Dimensionen zusammen,
der aktuellen Kriegssituation sowie der Pflegekindschaft der ‚Versteckten’.
• Dritte Sequenz
Die dritte traumatische Sequenz beginnt schließlich in der Nachkriegsperiode mit all
ihren Schwierigkeiten der Wiedereingliederung. Sie ist gekennzeichnet durch „Rückkehr
aus der Rechtlosigkeit in rechtlich gesicherte und bürokratisch geordnete Zustände“ (ebd.
S. 58). „Maßnahmen hinsichtlich der Vormundschaft und hinsichtlich ihrer weiteren
Unterbringung [...] bedeuteten neue Eingriffe in das Leben der Kinder aus der stark
dezimierten jüdischen Bevölkerungsgruppe. Die Waisenschafts- und
Vormundschaftsproblematik war unlösbar verbunden mit der Konfrontation mit der
Modalität des Todes der Eltern“ (ebd. S. 58). „Das ‚Auftauchen’ oder ‚Zurückkehren’
geschah in eine andere Welt, als die, die man verlassen hatte. Das Ende der
Lebensbedrohung, der Beginn der Rehabilitationsmaßnahmen, der Versuch der
Aufarbeitung der entstandenen Schäden und Lücken führte nur zu oft zu einer Verstärkung
der Konfrontation mit den erlittenen Traumata und dadurch zu neuen Schädigungen“
(Keilson 1979, S. 58). Auch „Trauer und Schuldgefühl der Überlebenden“ (ebd. S. 78)
tauchen meist erst in der dritten Sequenz auf.
Von vielen der untersuchten jüdischen Kriegswaisen wurde in der follow- up-
Untersuchung immer wieder die dritte traumatische Sequenz „als die eingreifenste und
schmerzlichste ihres Lebens bezeichnet, und zwar nicht nur ihrem subjektiven Ermessen nach,
sondern auch aufgrund objektiv aufzeigbarer Kriterien“ (ebd. S. 58). Im Idealfall sollten die
Kinder aus einem Zustand der „Passivität, Duldung, des Mit- sich- geschehen- lassens“ (ebd.
S. 70) in eine Lage versetzt werden, in der „auf einmal Aktivität, ihre Initiative, ihre
Entschlusskraft und an ihren Einsatz appelliert wurde“ (ebd.). Häufig dominierte insbesondere
im Zusammenhang mit sorgerechts- und vormundschaftsrechtlichen Entscheidungen „das
Gefühl des Ausgeliefertseins an Instanzen, die über Wohl und Wehe der Kinder gebieten“
(ebd. S. 76f). In der Nachuntersuchung wiesen die befragten Erwachsenen „die
Nachkriegsperiode als die schwierigste Phase der extremen Belastungssituation an“ (ebd. S.
73). Diese sei auch die entscheidende Phase für den weiteren Werdegang der Betroffenen.
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