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68 C 3 Weiterführende didaktische Anregungen WORKSHOP 1 – Führen und Geführt-werden Folgende Übungen können nacheinander oder alternativ durchgeführt werden. ÜBUNG 1: Die Schüler bauen im Klassenzimmer einen Parcours mit Tischen, Sesseln etc. auf. Anschließend gehen die Schüler paarweise zusammen und entschließen sich, wer die Rolle des Führers, und wer die Rolle des Geführten übernehmen möchte. Der geführten Person werden die Augen verbunden und die Person wird durch den Parcours geführt. Dabei kann man die Parcours unterschiedlich schwierig gestalten. Man kann zB erlauben, dass sich Schüler an der Hand nehmen und führen, oder dass nur mit verbalen Anweisungen geführt wird. Anschließend werden die Rollen getauscht. Nach der Übung wird empfohlen, die Erfahrungen des Führens und des Geführtwerdens zunächst in der 2-er Gruppe auszutauschen und anschließend über die Erfahrungen in der gesamten Klasse zu diskutieren. Erkenntnisse aus der nachfolgenden gemeinsamen Reflexion in der Klasse: • Führen ist eine schwierige Aufgabe und hat etwas mit Vertrauen zu tun. • Führen bedeutet auch Anleiten und kann leicht missverstanden werden. • Manche Menschen lassen sich einfacher führen als andere. • Führen bedeutet Verantwortung zu übernehmen. • Sich führen lassen bedeutet Vertrauen zu haben. • Geführt-werden ist schwierig. Arbeitshinweis: Sie benötigen für die Führungsübung Tücher zum Verbinden der Augen. ÜBUNG 2: Im Arbeitsblatt 5 befindet sich die Anweisung, sich auf ein Gespräch mit dem Lehrer über die schulischen Leistungen des Schülers im letzten Semester anhand des Leitfadens zu einem Mitarbeitergespräch vorzubereiten. Dieses Gespräch kann als Rollenspiel durchgeführt werden. Dabei wird wie folgt vorgegangen: Vorbereitung: Aufteilung in Kleingruppen mit jeweils drei Mitgliedern: A, B, C. Jeder Schüler bereitet sich auf ein Gespräch mit dem Lehrer in seinem Lieblingsfach vor (10 Minuten). Rollenspiel: Durchführung der Gespräche (drei mal 10 Minuten). UNTERNEHMERFÜHRERSCHEIN | Modul C | Kapitel 3
3 Weiterführende didaktische Anregungen WORKSHOP 1 – Führen und Geführt-werden Das Rollenspiel läuft in folgender Weise ab: A ist Schüler, B übernimmt die Rolle des Lehrers von A und C beobachtet. Dann wird gewechselt: B ist Schüler, C übernimmt die Rolle des Lehrers und A beobachtet. Nach 10 Minuten ein weiterer Wechsel: C ist Schüler, A ist Lehrer und B beobachtet. Erkenntnisse aus der nachfolgenden gemeinsamen Reflexion in der Klasse: • Sichtweise der Schüler. • Sichtweise der Lehrer. • Schwierigkeit der Beurteilung. • Schwierigkeit, ein Feedback zu geben. Kapitel 3 | Modul C | UNTERNEHMERFÜHRERSCHEIN C 69
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Kapitel 1 | Von der Idee zur Marktc
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INHALTSVERZEICHNIS Inhaltsverzeichn
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• Sowohl „Einnahmen- und Ausgab
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1 Von der Idee zur Marktchance 1 DA
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nicht „geschaffen“ wurden, da g
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2 Arbeitsblätter und Lernkontrolle
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Unternehmen in Österreich 2003 nac
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Innovation: Umsetzung einer Geschä
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Kapitel 2 | Erfolgreich durch Marke
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1 Erfolgreich durch Marketing: Der
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1.2.1 Interne und externe Marketing
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Die Gestaltung von Vertrieb und Log
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Arten der Preisdifferenzierung 1.7
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Fachverband Werbung der Wirtschafts
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Die Grundlagen marktorientierten Ve
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Die Marketingumwelt des Unternehmen
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Der Kaufentscheidungsprozess beim K
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Die Einflüsse auf die Kaufentschei
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Die Positionierung und das Image vo
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Die Gestaltung von Produkten UNTERN
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Die Ziele und die Bestimmungsgröß
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Die Schritte bei der Planung einer
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1.5.2 Das Leistungsbudget erstellen
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1.5.4 Die Planbilanz erstellen Zahl
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3 WEITERFÜHRENDE DIDAKTISCHE ANREG
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4 TIPPS UND LINKS Buchtipp Pruss, R
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6 Lösungen ARBEITSBLATT 2 - Bauste
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6 Lösungen ARBEITSBLATT 4 - Kosten
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Der Business Plan: Gründe - Anläs
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8 C 1.1 Die eigene Geschäftsidee s
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10 C Der Schutz einer eingetragenen
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12 C 1.2 Ein Unternehmen gründen K
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14 C Für gesetzlich verbotene Tät
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16 C 1.2.2 Die Wahl der geeigneten
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20 C Grundlage der Gesellschaft ist
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22 C mung Armins kein gültiger Ges
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24 C In der Praxis sind oft die Ges
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28 C Wenn ein Gesellschafter ausste
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30 C 1.3 Die Wahl des Betriebsstand
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32 C 1.4.1 Das Arbeitsverhältnis B
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34 C 1.4.2 Das Individualarbeitsrec
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38 C 1.4.3 Das Kollektivarbeitsrech
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48 C LERNKONTROLLE 1 - Immaterialg
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Der Schutz von geistigem Eigentum U
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Die Kommanditgesellschaft (KG) UNTE
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Die Sozialversicherung UNTERNEHMERF
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14 C Beispiele: SCHLECHT: Es freut
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Regeln im E-Mail-Verkehr UNTERNEHME
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