diagnostico_del_agua_en_las_americas

Un tercer problema hídrico-ambiental que es importante
en Argentina es la degradación de humedales por diversas
causas: la contaminación (embalse de Río Hondo), la construcción
de sistemas de desagüe o drenaje sin organizar su
operación y mantenimiento (Bajos Submeridionales), canalizaciones
clandestinas que alteran el escurrimiento superficial
en forma no coordinada (llanura pampeana), la regulación
de caudales mediante presas que eliminan las crecidas
que causaban desbordes que eran aprovechados para la
agri cultura de subsistencia (bañados de Copo, San Gregorio
y Figueroa en el río Salado santiagueño, bañados del río
Dulce) o el taponamiento, por causas naturales o antrópicas,
de sus puntos naturales de descarga (esteros del Iberá).
El ámbito ideal para el ensayo de una conciliación de objetivos
se da en los Comités de Cuenca cuando antes de
iniciar acciones de gestión éstos se abren a la participación
mediante procedimientos que dan difusión a todas las iniciativas
y que reciben sugerencias y propuestas de todos
los sectores afectados.
5.1.11 Agua, comercio internacional y globalización:
agua virtual
El concepto de agua virtual surgió a principios de los años
90 y fue definido como el agua insumida por los productos.
Para producir bienes se necesita agua: así, se denomina
agua virtual del producto, ya sea éste agrícola o industrial,
al agua utilizada para producirlo. El agua virtual es una herramienta
para calcular el uso real del agua de un país, o su
“huella hídrica” (“water footprint”), equivalente al total de
la suma del consumo doméstico y la importación de agua
“virtual” del país, menos la exportación de su agua “virtual”
a otros países. La huella hídrica de un país es un indicador
útil de la demanda del país respecto de los recursos hídricos
del planeta.
67% del comercio mundial de agua virtual está relacionado
con el comercio internacional de vegetales, 23% está relacionado
con el comercio de ganado y productos cárnicos
y 10% restante con el comercio de productos industriales.
Aproximadamente 57% de las exportaciones de Argentina
se relacionan con productos agropecuarios, por lo cual se
consolida como uno de los principales países exportadores
de agua virtual entre 1995 y 1999, con un volumen neto de
exportación de 226.3 109 m 3 , siendo superada sólo por Estados
Unidos, Canadá y Tailandia.
5.1.12 Agua y educación
La República Argentina tiene un altísimo porcentaje de población,
mayor al 90%, que habita en grandes y medianas
LOS RECURSOS HÍDRICOS DE ARGENTINA
ciudades. Es necesario transmitir a través del sistema de
formación de formadores un diagnóstico fundamentado
de los problemas que plantea el requerimiento de agua
segura en los centros urbanos, el tratamiento y manejo
sostenible de las aguas residuales, y desagües pluviales,
los procesos de interacción entre las aguas superficiales y
subterráneas con los habitantes, así como evaluar las posibles
vías de solución aplicables a casos particulares, tomando
en consideración los ejemplos de casos concretos,
aplicables en la región.
El Ministerio de Educación y la Academia Nacional de
Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Argentina han
seguido los lineamientos de los programas “Science for
all Children” y “La main à la pâte”, desarrollados por las
Academias de Ciencias de Estados Unidos y de Francia
respectivamente, y han trasladado el esquema al nivel de
estudiantes secundarios. En sus primeras acciones, se han
propuesto introducir el tema del agua como uno de los
fundamentales, y han involucrado a algunos expertos para
interactuar con los docentes universitarios.
A modo de ejemplo, se puede citar también una experiencia
positiva para adquirir una cultura del agua en los niveles
de educación primaria y secundaria que se desarrolló en
Argentina, junto con otros cinco países (Brasil, Dinamarca,
Ghana, Tailandia y Japón) con el apoyo del Comité Internacional
del Ambiente Lacustre (ILEC, International Lake Environment
Committee), durante la “década del agua” establecida
por las Naciones Unidas (Martinez, 1993 y 1998).
En cuanto a la educación de nivel universitario y de postgrado,
cabe mencionar que se ha formalizado una red
nacional de capacitación y gestión en recursos hídricos,
la Red Argentina de Capacitación y Fortalecimiento de la
Gestion Integrada de los Recursos Hídricos (ArgCapNet)
integrada por un grupo importante de instituciones gubernamentales,
académicas y no gubernamentales, que tiene
por objetivo contribuir a fortalecer las capacidades para la
gestión integrada de los recursos hídricos en el país, dando
un marco más extenso y de mayor envergadura a las iniciativas
previas en Argentina. Se pueden mencionar varias
iniciativas en este marco, como el Curso Internacional de
Postgrado en Gestión Integrada de los Recursos Hídricos
(GIRH) que organiza de manera conjunta la Universidad
de Buenos Aires (UBA) a través de la Facultad de Ingeniería,
Departamento de Hidráulica, y el Instituto Argentino
de Recursos Hídricos (IARH) que se inició hace más de una
década, y la Maestría en Gestión del Agua del Centro de
Estudios Transdisciplinarios del Agua (CETA) de la Facultad
de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Buenos Aires.
DR FCCyT ISBN: 978-607-9217-04-4
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