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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza
de l’Adolescence
Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques
THURSDAY, May 5 WORKSHOPS
Workshop 10 Adolescence and the vicissitudes of the body
TRIONFI E MISERIE DEL CORPO ADOLESCENTE
IN SERVIZIO AMBULATORIALE DI CONSULTAZIONE
Paolo Salvador Psicologo, psicoterapeuta, responsabile Polo Adolescenti dell’A.U.L.S.S. 12 Veneziana
fra l’agire e il pensare il corpo, in un tentativo di
figurazione (Niccolò, Romagnoli, 2010);
o porre la massima attenzione di fronte all’odio
per un corpo scisso dal Sé, trattato come
oggetto esterno ed estraneo. Il corpo diventa
dunque oggetto di attacchi sempre più gravi e
preoccupanti, che mettono a serio rischio la vita
stessa.
Probabilmente proporsi accanto all’adolescente
dovrebbe avvenire con curiosa ignoranza,
una condizione che potremmo definire assolutamente
insatura e che permette di aprirsi alla
disponibilità di comprendere il significato dei
diversi e straordinariamente cangianti comportamenti
adolescenziali, riuscendo a districarsi in un
complesso gioco di processi di immedesimazione
e controimmedesimazione, non dando consigli,
ma favorendo nell’adolescente una capacità
di fare esperienza. L’esperienza infatti può
essere messa in movimento attraverso l’incontro
e non è tuttavia insegnabile in quanto tale, se non
per quanto riguarda il solo risultato finale (Pellizzari,
2003). Lo spazio dell’incontro potrà allora
caratterizzarsi come uno spazio di osservazione
di sé e dunque anche di individuazione.
Ma perché questo possa avvenire è opportuno
tener conto che un adolescente vulnerabile, in
preda a cambiamenti ed emozioni non ben conosciute,
avverte molto spesso la paura di “crollare”,
di non reggere la tensione e ha un bisogno
“urgente” di fare l’esperienza di trovare qualcuno:
una persona, un oggetto che lo riconosca per ciò
che è e sappia parlare alla necessità più prossima
alla sua soglia di consapevolezza, per farlo
uscire dall’indifferenza, dalla noia, dalla passività,
dall’assenza di interesse e motivazione per qualsiasi
cosa, per acquietare la rabbia spesso figlia
della paura, per scoprire le risorse che albergano
sconosciute dentro di lui, riuscendo a costruire e
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a sperimentare nuove, più efficaci competenze, a
riconoscere e gestire lo spazio e il tempo, dentro
e fuori di sé, diventando quindi protagonista
attivo e consapevole della realtà che lo circonda
e del proprio futuro.
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