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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza
de l’Adolescence
Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques
THURSDAY, May 5 POSTER SESSIONS
Poster session 3 Psychopatology in different contexts: Virtual world
dei nuovi mezzi di comunicazione, approfondendo
in particolare le dimensioni ludica, partecipativa
ed utilitaristica del Web. Tutti gli
incontri sono stati differenziati in base al livello
scolastico frequentato dai ragazzi;
un incontro conclusivo, che ha permesso una
riflessione ragionata e critica sui contenuti
affrontati nei laboratori e sulle esigenze educative;
predisposizione e consegna di un questionario
costruito ad hoc, indirizzato ai genitori per
la rilevazione del cambiamento nelle conoscenze
e negli atteggiamenti nei confronti del
Web;
analisi dei risultati dei questionari.
Incontro introduttivo
9 - GENITORI NELLA RETE
Mittino Filippo, Bongianino Egle, Rampinini Michela, Tacca Stefano, Trecate Elena
Centro di Psicologia COSPES - Novara
Nell’incontro introduttivo il Prof. Pier Cesare
Rivoltella ha presentato un excursus sull’utilizzo
dei nuovi media da parte di bambini e ragazzi e
sulle problematiche educative connesse.
La riflessione ha preso avvio dai i dubbi che
spesso preoccupano i genitori circa il “mondo
della rete”, arrivando poi a trattare le dinamiche
della comunicazione sottostanti alla costruzione
dell’identità, basandosi sui dati presenti nelle
ultime ricerche (Rivoltella 2006; Brancati, Ajello,
Rivoltella, 2009; Lancini, Turuani 2009; Scanagatta,
Segatto 2007, Drusian 2005; Castells
2001).
Laboratorio sulla dimensione partecipativa
Il primo incontro laboratoriale ha permesso
di comprendere la dimensione partecipativa
della Rete grazie alla spiegazione dell’uso e
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delle funzioni della posta elettronica, della chat
(Windows Live Messenger), dei social network
(Facebook), dei forum e dei blog.
La spiegazione di vocaboli specifici (neologismi
come chattare, emoticons, taggare,
postare, etc.) è stata importante per permettere
ai genitori di comprendere un linguaggio
che loro stessi vivevano come “piuttosto complesso”.
Attraverso la sperimentazione diretta
dei programmi, i partecipanti ne hanno capito il
funzionamento.
Tale fase è stata caratterizzata da un clima
di stupore e divertimento. Si è anche notata la
fatica degli adulti di “staccare” l’on-line dall’offline,
in quanto, essendo tutti gli utenti nella
stessa sala, si potevano vedere e sentire le loro
esclamazioni e richiami vocali quando ricevevano
un messaggio, le richieste, sempre vocali,
dell’avvenuta ricezione e la ricerca del contatto
visivo.
Laboratorio sulla dimensione informativa
L’obiettivo del secondo incontro è stato quello
di permettere ai partecipanti di approfondire la
possibilità dell’uso didattico della rete.
La proposta dell’incontro è stata la navigazione
attraverso una rassegna di siti, ritenuti
validi per affiancare lo studente grazie alla
peculiare modalità di presentazione dei contenuti
che avviene attraverso immagini, strumenti
multimediali ed interfacce interattive: Google
Earth, Sapere.it, Wikipedia, Anobii.it (social network
dedicato ai libri) e altri siti minori.
Per concludere l’incontro, sono stati presentati
alcuni eBook, ovvero le opere letterarie
sotto forma di oggetto digitale.