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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza
de l’Adolescence
Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques
SATURDAY, May 7 POSTER SESSIONS
POSTER SESSION 10 -1 Tools for diagnosis, treatment and evaluation/
Non verbal therapy
2 - APPROCCIO INTEGRATO NELLA TERAPIA IN GRUPPO CON ADOLESCENTI
Michela Parmeggiani Centro Studi Terapia della Gestalt CSTG, scuola specializzazione psicoterapia di Milano, (Milano - IT)
Objective: Nel trattamento degli adolescenti le
risposte della psicoterapia, nella loro forma più
classica, sono valide ormai solo per una minoranza
di casi. La necessità è di orientarsi verso
un modello d’intervento sufficientemente elastico
per adattarsi al qui e ora degli adolescenti
dove l’uso della parola non è l’unico modo di
relazione e sostegno; è utile una prassi che
lasci il posto a quelle che, dall’osservazione sul
campo, sono le parole chiave dell’adolescenza:
corpo, azione, gruppo. L’obiettivo è la messa a
punto di una modalità d’intervento che renda
accattivante, per i ragazzi che sfuggono alla psicoterpia
più convenzionale, il processo di cambiamento
e superamento della crisi evolutiva.
Methods: Da diversi anni intervengo con adolescenti,
anche in situazione di grave disagio psicologico
e ambientale, secondo il modello qui
proposto. Si tratta d’integrare nell’agire terapeutico
con i ragazzi alcuni aspetti della psicoterapia
della Gestalt con quella che definisco
psico-educazione in movimento, basata sul fare
esperienza corporea concreta, come base per
intervenire sul cambiamento.
La terapia della Gestalt, specie per i suoi aspetti
confrontativi, che riportano alla pratica della
responsabilità, è adatta al lavoro con l’adolescente,
perché non patologizza l’individuo,
ma lo orienta all’accettazione di sé e all’autosostegno,
promovendone la capacità di creare
la propria storia, la continuità attraverso il cambiamento.
Le attività corporee aiutano invece a
superare la settorialità in cui l’agire, il comprendere
e il comunicare sono frammentati, passando
al vaglio della prova d’efficacia. Sono utilizzate
la danza-movimento terapia, il teatro, le
arti marziali a mani nude, in una combinazione
sperimentata. La Gestalt, e la sua attenzione ai
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processi creativi, è il collante che aiuta a trasformare
parentesi esperienziali in processi di crescita.
Centrale infine è la dimensione gruppale
che lascia al confronto individuale uno spazio
in seconda battuta e al confine dell’esperienza
comune.
Results: questo modello d’intervento si è
mostrato negli anni efficace nel lavoro con i preadolescenti
e adolescenti in particolare quelli
sottoposti a provvedimento dell’autorità giudiziaria.
Per questi ragazzi infatti è centrale l’esperienza
del gruppo, ambito naturale di crescita,
che rende meno ostica la partecipazione ad un
programma di sostegno psicologico. Inoltre, il
fare assieme e, solo in un secondo momento,
condividere a parole l’esperienza fatta, si è
dimostrato un efficace strumento di esperienza
e di possibile leva per il cambiamento, anche per
quei ragazzi che faticano molto ad esprimersi a
parole, per scarsa abitudine nel contesto d’origine,
o perchè provenienti da altre culture.
Conclusions: questa modalità di fare terapia
in gruppo con i ragazzi è applicata da anni
con validi risultati, sia in ambito pubblico che
privato. L’aspetto innovativo della proposta è
la possibilità di partire dall’esperienza corporea
e dal contesto di gruppo per poter favorire
dei cambiamenti osservabili e misurabili (in
base alla valutazione dell’autorità giudiziaria) in
tempi accettabili (circa sei mesi) sia per gli adolescenti
che per i Servizi che sono preposti ad
occuparsene, con un basso livello di abbandono
dell’esperienza e un alto livello d’efficacia. Per i
ragazzi questa è un’esperienza piuttosto positiva
che, si è osservato, incoraggia a chiedere
nuovamente aiuto con fiducia in caso di ulteriori
intoppi nel percorso di crescita.