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Nouvelles normalités Nouvelles pathologies Nouvelles ... - Psynem

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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza<br />

de l’Adolescence<br />

Nuove <strong>Nouvelles</strong> normalità <strong>normalités</strong> Nuove <strong>Nouvelles</strong> patologie <strong>pathologies</strong> Nuove pratiche <strong>Nouvelles</strong> pratiques<br />

FRIDAY, May 6 SYMPOSIUMS<br />

Symposium 5 Early socialization processes in children<br />

DESARROLLO PSÍQUICO TEMPRANO Y APRENDIZAJE<br />

EARLY PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND LEARNING<br />

González-Serrano F. (psiquiatra, psicoterapeuta) y Tapia X. (psicólogo clínico, psicoterapeuta)<br />

Centro de psiquiatría infanto juvenil de Uribe. Red de Salud Mental de Bizkaia. Servicio Vasco de Salud-Osakidetza. Spain<br />

los aspectos psicológicos y al bienestar de cada<br />

miembro, incluidos los niños. Pero al mismo<br />

tiempo choca el relativo fracaso de algunos<br />

niños que no pueden aprovechar las condiciones<br />

de la educación universal y los enormes<br />

recursos que a ella se dedican. Se tiene la impresión<br />

de que las citadas dificultades de atención,<br />

la excitabilidad o hiperactividad y los problemas<br />

de conducta amenazan con convertirse en una<br />

pandemia en las sociedades desarrolladas.<br />

Cada vez es mayor el riesgo de que una visión<br />

reduccionista - con una causalidad lineal, fácilmente<br />

identificable, apoyada por las neurociencias<br />

en su versión más simplista - que no considera<br />

la complejidad del desarrollo y de los<br />

fenómenos mentales, se acabe imponiendo.<br />

Los pedagogos y maestros insisten también en<br />

las dificultades crecientes de los niños a la hora<br />

de situarse en el papel de alumno.<br />

Se nos plantea como responder a estas<br />

demandas asistenciales sin estigmatizar o patologizar<br />

estas dificultades. Estamos confrontados,<br />

una vez más, a la incertidumbre de percibir<br />

el límite difuso entre normalidad y psicopatología.<br />

2. Datos epidemiológicas<br />

Las edades correspondientes a la enseñanza<br />

primaria (6-12 años) son las de mayor prevalencia<br />

de consultas en salud mental infantil. Dentro<br />

de esta franja, en algunos estudios, las edades<br />

de 5, 6 y 7 años son las más representadas.<br />

En nuestro contexto asistencial (territorio de<br />

Bizkaia) hemos constatado un aumento del 25%<br />

en el número de consultas en los últimos 10<br />

años (2000-2010), en la población menor de 18<br />

años. Distribuido en franjas de edad de la<br />

288<br />

siguiente manera:<br />

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