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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza de l’Adolescence Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques FRIDAY, May 6 POSTER SESSIONS Poster session 7 Tools for diagnosis, treatment and evaluation Instruments for diagnosis 1 - IL TAT COME STRUMENTO PER LA DIAGNOSI EVOLUTIVA Elena Buday Minotauro - Istituto di Analisi dei Codici Affettivi, Milano (Milano - IT) Accanto ad un uso psicodiagnostica classico, il TAT si rivela nella nostra esperienza con gli adolescenti uno strumento utile da un lato ad effettuare con il ragazzo un “bilancio della crescita”, individuando le aree di maggiore sofferenza, ritardo e difficoltà nell’affrontare i compiti evolutivi (Pietropolli Charmet 2000), dall’altro un’occasione per offrire all’adolescente, impegnato nella costruzione del sé e dell’identità, un’esperienza di riconoscimento e rispecchiamento, che risulta un ingrediente essenziale per questi processi di sviluppo (Buday 2010). Questo utilizzo del TAT rimanda ad una concezione evolutiva della sofferenza adolescenziale, in cui il focus di diagnosi e intervento non mira ad inquadrare l’adolescente in categorie nosologiche, ma alla crescita e a tutti quei fattori che, nella mente dell’adolescente e/o nel contesto, possono ostacolarla. Grande importanza viene attribuita alla ca- 346 pacità di pensare e rappresentare, in maniera il più possibile chiara e consapevole, gli elementi affettivi presenti nel mondo interno ed esterno dell’adolescente. Se ostacoli personali o contestuali impediscono la visione chiara di elementi presenti, questi elementi non riconosciuti e non integrati costituiranno una minaccia per l’armonico svolgersi dei compiti evolutivi, determinando l’insorgere di blocchi, agiti o sintomi. Il TAT consente di raccogliere rappresentazioni delle varie aree dello sviluppo (sé, corpo, socialità, oggetti d’amore, futuro): il ragazzo le esprime confusamente attraverso la costruzione di narrazioni opache, che vengono discusse insieme al clinico in restituzione: essa diventa un’occasione di riconoscimento rispecchiante, facilitando la mentalizzazione degli affetti e dei vissuti che, non integrati, rischiano di ostacolare i processi evolutivi.
6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza de l’Adolescence Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques FRIDAY, May 6 POSTER SESSIONS Poster session 7 Tools for diagnosis, treatment and evaluation Instruments for diagnosis 2 - LA BALBUZIE: TRA SINTOMO E CREATIVITÀ Ombretta Carlet, M. Borghetto, M. Varotto IRCCS E. Medea Associazione La Nostra Famiglia Conegliano, Treviso (Treviso -IT) La balbuzie è un disordine del ritmo della parola che compare durante l’età evolutiva e si stabilizza nel corso della vita. Questo disturbo colpisce l’1% della popolazione generale (4% dei bambini), nell’95% dei casi compare tra i 18 e i 48 mesi d’età. La balbuzie è un disturbo dinamico, per cui i processi cognitivi, linguistici ed emotivi hanno effetti diretti e indiretti sulla produzione motoria verbale di una persona. La stabilità delle funzioni del sistema motorio avviene lungo un continuum ed è influenzata da vari fattori. Un’alterazione in uno di questi fattori può dar luogo ad un gran cambiamento nella produzione verbale. Conseguentemente valutazione e trattamento saranno necessariamente complessi, seppur diversificati e individualizzati. L’attuale consenso tra ricercatori e clinici sulla validità dell’intervento precoce nel bambino disfluente, ha permesso di meglio definire i tempi e le modalità di trattamento. Da alcuni anni abbiamo creato, all’interno di alcuni Centri della 347 Nostra Famiglia, un gruppo di lavoro sulla balbuzie che ha stilato un protocollo diagnostico e di trattamento e si sta adoperando, attraverso il lavoro clinico e di ricerca, per rispondere con maggior competenza ai bisogni di questi pazienti. La valutazione diagnostica e funzionale si avvale di un’equipe multidisciplinare formata da neuropsichiatra infantile, logopedista e psicologo che delinea un piano di trattamento individuale, di gruppo o di solo counseling familiare, a seconda del quadro clinico emerso. Il protocollo diagnostico è differente a seconda delle fasce d’età e prevede una valutazione medica, una psicologica e una logopedia; in talune situazioni viene coinvolto anche il neuropsicomotricista. Vengono presentate in questo lavoro la casistica afferente al Centro de La Nostra Famiglia di Conegliano dal 2007 ad oggi, il protocollo diagnostico, le modalità di trattamento applicate e i risultati ottenuti.
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