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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza de l’Adolescence Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques THURSDAY, May 5 WORKSHOPS Workshop 1 Autisme precoce During the session on autism different model of treatment were presented. In particular the TED and the DIR models were presented by the two italian speakers (A. Monti from Empoli and R. Tancredi from Pisa) and a new model based on Filippo Muratori - Discussant 36 a specific training for face perception was presented by S. Eliez from Geneve. Moreover some general problem about treatment of children with autism were presented by the Geneva team.
6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza de l’Adolescence Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques THURSDAY, May 5 WORKSHOPS Workshop 1 Autisme precoce UN NOUVEAU PROGRAMME DE REMÉDIATION SOCIO-ÉMOTIONNELLE POUR LES PERSONNES AVEC TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE OU AUTRES DÉFICIENCES DÉVELOPPEMENTALES. Bronwyn Glaser Ph.D., Danny Dukes M. A., Sonia Martinez, M. A., Catherine Pasca M.A., Stephan Eliez M. D. Unité de Recherche, Office Médico-Pédagogique, Faculté de Médecine, Université de Genève, (Genève - CH) Les personnes avec autisme et microdélétion 22q11 passent un temps sensiblement réduit à fixer la région des yeux des personnes qui les entourent et ont de la difficulté à comprendre et à percevoir les expressions et leur contenu émotionnel, ce qui augmente leur niveau d’anxiété. Alors qu’on connaît bien l’impact d’une perception réduite des visages sur la reconnaissance des émotions et des compétences sociales, il manque des outils efficaces pouvant être utilisés pour apprendre aux enfants à lire les visages et les émotions. Notre présentation décrit le logiciel Vis-à-Vis, un outil informatique de remédiation cognitive qui agit sur la mémoire de travail, la reconnaissance des émotions et la focalisation sur les yeux dans le visage, et a été créé spécialement pour les enfants avec retard mental. Vingt-huit enfants et adolescents (âgés de 8 à 16 ans) avec autisme, microdélétion 22q11, ou retard mental ont effectué le programme Vis-à- Vis de douze semaines et ont passé des évaluations cognitivo-comportementales et des IRM fonctionnelles avant la remédiation (T1), juste après la remédiation (T2) et douze semaines 37 après la remédiation (T3). Les résultats ont montré une amélioration marquée des performances d’attention/concentration du CMS (N=28, F(2, 46) = 4.332, p=.041, T1 < T2 & T3) ainsi que du raisonnement non verbal après la remédiation au T2 et T3 (N=21, F(2, 40)=4.283, p=.026, T1 < T2 & T3), reconnaissance des sept émotions universelles au T2 et T3 (N=28, F(12, 486)=2.127, p=.020, T1 < T2 & T3), augmentation du temps passé à fixer la région des yeux dans le visage au T2 et T3 et réduction du temps passé sur la bouche au T2 et T3 (N=19). De plus, les analyses ROI fonctionnelles faites a priori ont montré une augmentation des réponses fonctionnelles (BOLD) par rapport aux visages dans le T2 en ce qui concerne les zones importantes pour le processus de reconnaissance du visage, incluant les régions préfrontales et le gyrus fusiforme. A notre connaissance, Vis-à-Vis est le premier logiciel à être validé qui utilise à la fois des mesures standard comportementales et de neuroimagerie. Il représente aussi un des premiers outils fiables pour agir sur les difficultés socio-émotionnelles et viser l’hypoactivation cérébrale des visages chez des jeunes difficiles à traiter.
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