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6éme Congrès Européen de Psychopathologie de l’Enfance et de l’Adolescence
Nouvelles normalités Nouvelles pathologies Nouvelles pratiques
SATURDAY, May 7 POSTER SESSIONS
POSTER SESSION 10 -1 Tools for diagnosis, treatment and evaluation/
Non verbal therapy
La sessione poster si è occupata di attività, strumenti
e programmi coadiuvanti le terapie tradizionali,
finalizzati a recuperare un equilibrio nel
rapporto tra il soggetto e l’ambiente.
L’elemento comune ai vari contributi sono i
mezzi utilizzati, diversi dalla parola in senso tradizionale.
I destinatari degli interventi sono i più
diversi, ma tutti bisognosi di riparazione a livelli
profondi, primordiali: genitori feriti per la disabilità
del figlio, bambini abusati o ospedalizzati,
adolescenti con problemi gravi, famiglie borderline.
Romanelli (Bologna) ha proposto laboratori narrativi
per genitori utenti del servizio di NPI, nei
quali attraverso il gruppo vengono recuperati
aspetti culturali del proprio passato che si vanno
perdendo: l’autobiografia, la poesia, la lettura, la
canzone, il video, e tutto ciò che nella valorizzazione
della memoria può portare ad un aumento
delle capacità genitoriali.
Montanaro (Verona) ha presentato esperienze
di attività educative o terapeutiche assistite da
animali, basate sugli aspetti dell’attaccamento
che la relazione con l’animale è in grado di riparare
a livelli assolutamente naturali.
Sempre in questa associazione tra cura e piacere
si colloca la proposta di Fratini (Chieti-Pescara)
dell’utilizzo del clown-dottore in pediatria, dove
strategie di gioco e di “amore” alternative portano
a benefici sanitari evidenziati da protocolli
di ricerca assolutamente seri e validati.
Antonioli e altri (Padova) al Centro “I Girasoli”
Maria Rita Colucci
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hanno messo in atto un programma terapeutico
orticolturale per bambini violati proprio nella
loro naturalità: la cura della pianta, in una metafora
dove anche la lotta contro i parassiti trova
il suo senso, ristabilisce un ordine delle leggi di
natura, del tempo e del luogo, riparando ferite
profonde in una condivisione non verbale, concreta
e semplice, di azioni e pensieri.
Altre proposte, come quelle di Carugatti (Vicenza)
o Truyers (Uccle, France), associano pedagogia
scolastica e cura, come al liceo terapeutico
della clinica psichiatrica La Ramée, dove teatro,
pittura e musica vengono utilizzati a fianco delle
discipline tradizionali e delle cure mediche, con
figure professionali nuove, in un superamento
di confini che rimobilizza risorse interne a livelli
diversi dalle psicoterapie tradizionali.
Infine, Benedettini (San Marino) ha parlato della
collaborazione in rete tra servizi per le tossicodipendenze
e servizi per minori, e Nosadini
(Padova) ha proposto l’utilizzo del Lausanne
Trilogue Play per la cura di pazienti borderline,
dove il vero paziente è il sistema interattivo, e
il video-feedback viene utilizzato per l’intervento,
in modo ludico, semplice, non invasivo
ed immediato.
Tutte queste pratiche si fondano sulla gruppalità,
sul rapporto con la natura e la cultura nelle
sue forme, e sul piacere, per raggiungere strati
della mente con cui, nella malattia psichica
grave, nella sofferenza del corpo, nell’abuso, si
è perduto il contatto.