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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza de l’Adolescence Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques SATURDAY, May 7 WORKSHOPS Workshop 31 Nuove famiglie LA GENITORIALITÀ NELLE RAPPRESENTAZIONI DI EDUCATORI DEI SERVIZI PER L’INFANZIA E DI GENITORI DI DIVERSO ORIENTAMENTO SESSUALE Paola Bastianoni, Alessandro Taurino, Chiara Baiamonte. Università degli studi di Ferrara (Ferrara - IT), Università di Bari (Bari - IT) La discussione sulla famiglia e sulla genitorialità, o meglio, sulle differenti forme di famiglia e sulle diverse modalità di coniugazione della funzione genitoriale (Bastianoni, Taurino, 2007), si configura oggi più che mai come una questione di straordinaria attualità. Se poi, all’interno di tale ambito concettuale, si inserisce in modo più specifico il discorso inerente l’omogenitorialità (da ipotizzare come una delle variegate possibilità di esercizio della funzione genitoriale), il discorso relativo ai modelli familiari/genitoriali diviene alquanto complesso. L’orientamento culturale ancora prevalente in Italia rimanda a concezioni pregiudizievoli, eterosessiste, omofobiche, ancorate a vecchi modelli di analisi dei contesti familiari, non riconosciuti come il prodotto di un processo di costruzione sociale (Barbagli, 1984), ma ritenute invece esistenti in senso oggettivamente univoco/unimodale. Sono ancora limitate alla discussione teorica e di pochi l’impiego di categorie e costrutti in grado di spiegare, analizzare, descrivere la possibile multiformità e multiprocessualità dinamica delle configurazioni familiari (Fruggeri, 1998, 2007) mentre sempre più urgente risulta cocostruire con genitori ed educatori una orientamento culturale che faccia del pluralismo e del rispetto delle singole soggettività l’asse portante dell’investimento educativo. A partire da queste considerazioni in questo lavoro verrà documentato un percorso di ricerca intrapreso dall’Università di Ferrara in collaborazione con il Centro 456 delle Famiglie di Ferrara, che ha coinvolto un gruppo di genitori a diverso orientamento sessuale ed un gruppo di educatori dei servizi per l’Infanzia in due diversi percorsi di discussione tematica articolati sul tema della genitorialità indagando nello specifico rappresentazioni e vissuti inerenti le funzioni genitoriali e il rapporto tra funzioni genitoriali ed orientamento sessuale allo scopo di identificare i modelli culturali relativi alla genitorialità condivisi/non condivisi da genitori etero, omo e da educatori dei servizi per l’Infanzia. Sono stati coinvolti due piccoli gruppi di partecipanti per un totale di circa 20/24soggetti di entrambi i sessi (10/12 genitori e 10/12 educatori), che sono invitati a partecipare a 3 incontri di focus group con lo scopo dichiarato di apportare il proprio personale contributo e opinione, quali genitori ed educatori, su questi temi. Dal punto di vista metodologico i focus hanno avuto ciascuno una durata media di circa 90 circa, sono stati condotti con modalità non direttiva da un conduttore e da un osservatore partecipante. I soggetti sono stati liberi di organizzare la propria produzione discorsiva in relazione agli imput posti dai moderatori. Rispetto alla formulazione delle domande è stato utilizzato il metodo del topic guide (Krueger, 1998a), utilizzando una scaletta di punti/ argomenti per aprire la fase esplorativa del lavoro. Gli incontri sono stati audio registrati e trascritti ed è in corso un’analisi di tipo qualitativo del materiale trascritto.
6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza de l’Adolescence Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques SATURDAY, May 7 WORKSHOPS Workshop 31 Nuove famiglie NUOVI PADRI E PRIMO SVILUPPO DEL BAMBINO Cassetti Alessandra, Barbieri Camilla, Sandra Impagliazzo, Samanta Piana, Marilisa Martelli. UOC- NPIA, Azienda USL di Bologna, (Bologna - IT) Objective: Nell’ambito delle profonde mutazioni della famiglia nella società attuale, si modifica anche il ruolo della figura paterna nella strutturazione della personalità dei figli. Studi recenti evidenziano come i padri costituiscano, sin dalle prime fasi di vita del bambino, un supporto emotivo importante alle funzioni di accudimento della madre e appaiono inoltre competenti nel prendersi cura del bambino fin dalla nascita e capaci di coinvolgersi attivamente negli scambi interattivi padre/bambino (Rigetti, 2003). Il presente contributo si propone di esaminare le caratteristiche dell’attuale figura paterna nelle prime fasi del processo di sviluppo del bambino e di verificarne la partecipazione e il coinvolgimento nel percorso di cura del figlio. Methods: In particolare, abbiamo individuato un campione di 57 bambini (45 maschi e 12 femmine), con un’età compresa tra 18 e 30 mesi (età media=25,5 mesi), giunti in consultazione su richiesta diretta del padre. 457 Results: In accordo con la letteratura sull’argomento, le figure paterne da noi esaminate, risultano più attente ai disturbi di tipo psicofunzionale (nel 74% dei casi) in prevalenza dei propri figli maschi (79% dei casi). I risultati inoltre evidenziano: il progressivo aumento nel tempo della presenza congiunta di entrambi i genitori nella fase di consultazione clinica, corrispondente al 66% delle famiglie afferenti; il coinvolgimento crescente del padre nel percorso psicoterapico, pari al 33%; le caratteristiche del “nuovo tipo di padre” (età inferiore ai 35 anni, livello socio-culturale medio, relazione padre-figlio tendente al disturbo di tipo misto; Asse II DC:0-3R). Conclusions: La partecipazione attiva della figura paterna nel processo di crescita dei propri figli, fin dall’età più precoce, è un evento sociale piuttosto nuovo e recente che porta dunque il clinico a considerare l’intero sistema familiare ed il ruolo specifico del padre nella costruzione dello scenario terapeutico e delle condotte sintomatiche del bambino.
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