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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza
de l’Adolescence
Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques
FRIDAY, May 6 POSTER SESSIONS
Poster session 7 Tools for diagnosis, treatment and evaluation
Instruments for diagnosis
17 - INDICATORI TERAPEUTICI NELLA VALUTAZIONE DELLE DINAMICHE FAMILIARI
NEL DISTURBIO PRECOCE DI LINGUAGGIO
Valentina Dolce (1) , S. Ceccato (1) , S. Catalano (1) , G.M. Fava Vizziello (2)
(1) (2) Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università di Padova (Padova - IT); Professore Ordinario
di Psicopatologia, Facoltà di Psicologia, Università di Padova, (Padova - IT)
Introduzione: Il presente lavoro si propone come
obiettivo, in un’ottica dinamico- relazionale, di valutare
come la procedura del Lausanne Triadic
Play (Fivaz- Depeursinge, Corboz- Warnery, 1999)
permetta di osservare il contesto familiare nel quale
la sintomatologia si è sviluppata. In particolare,
si vuole evidenziare come tale procedura consenta
di indicare le risorse familiari in maniera più rapida
ed efficace, rispetto ad altri strumenti di valutazione.
Nel caso specifico dei disturbi precoci del linguaggio,
l’applicazione della procedura all’inizio
del percorso terapeutico, permette di evidenziare
importanti aspetti relazionali utili poi ad individuare
il punto di accesso al trattamento ed anche di
verificare a distanza la validità delle indicazioni terapeutiche
ottenute.
Metodo: La ricerca è stata effettuata presso il Servizio
per la Genitorialità dell’Università di Padova.
Il campione è composto da 4 famiglie, per un totale
di 6 bambini analizzati, tutti di età compresa
tra i 18 e i 24 mesi. Tali famiglie giungono al Servizio
con una domanda d’aiuto relativa alla mancata
apparizione del linguaggio o ad aspetti oppositivi
nel/i figlio/i.
L’analisi qualitativa, si è svolta in differenti momenti:
l’osservazione e la codifica dell’LTP in un
primo momento e l’analisi delle differenti sedute
365
video registrate, in concomitanza alla lettura delle
cartelle cliniche.
L’LTP è stato codificato da due giudici indipendenti
e addestrati attribuendo un punteggio graduato
su scala Likert (rango 0-2) rispetto alle seguenti
variabili: partecipazione, organizzazione,
attenzione focale, contatto affettivo.
Risultati: Si può osservare come l’utilizzo della
procedura LTP abbia permesso non solo di osservare
e valutare il funzionamento familiare, ma
anche di individuare il genitore maggiormente
competente nel soddisfare il bisogno specifico del
bambino.
Oltre al punto di accesso, lo strumento ha consentito
anche di stabilire i possibili punti di esclusione,
mettendo in luce gli aspetti più disfunzionali
al disagio del bambino.
Inoltre la procedura di gioco ha dato la possibilità
di osservare e valutare i processi di coniugalità,
consentendo di inquadrarli come risorse o come
limiti del funzionamento familiare. Ciò ha permesso
di avvalersi di una maggiore o minore partecipazione
dei coniugi nella presa in carico del disturbo.
Infine, la suddetta è stata efficace anche nel focalizzare
agevolmente il membro della famiglia più
a rischio e più necessitante di un sostegno.