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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza
de l’Adolescence
Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques
SATURDAY, May 7 POSTER SESSIONS
POSTER SESSION 10 -1 Tools for diagnosis, treatment and evaluation/
Non verbal therapy
3 - LABORATORIO DI NARRAZIONE PER MAMME E PAPÀ
Daniela Romanelli, Carlotta Gentili, Laura Guerzoni, Michela Monti.
UOS NPIA Casalecchio- Porretta di Bologna, (Bologna - IT)
Con gli adulti lo strumento della narrazione è
stato approfondito dall’ambito della filosofia e
della pedagogia narrativa il nostro riferimento
teorico è stato il metodo autobiografico di Duccio
Demetrio.
Abbiamo puntato, a sollecitare una ripresa di
contatto con le proprie parti infantili, con le emozioni
che credevamo dimenticate..
Un genitore che riprende contatto con il bambino
che è stato, ha un miglior contatto anche
con il suo bambino; migliorano le sue capacità
di identificazione e di empatia .
Il linguaggio della narrazione ci è sembrata una
via privilegiata del sentire, intuitiva e d emozionante
per ritrovare il proprio essere bambini, il
desiderio di raccontare e di raccontarsi …
Il percorso è rivolto ad un gruppo di 10- 12
genitori di bambini/ragazzi della fascia di età
(8-14 anni) in trattamento riabilitativo presso la
NPIA per difficoltà legate alla sfera emozionale,
cognitiva e comportamentale associate ad handicap
neuro-motorio e/o a situazioni critiche
familiari (separazioni conflittuali, lutto, malattia
fisica o psichiatrica, perdita del lavoro).
In questa prima fase si è valutato quale fattore
facilitante una continuità del referente nella fase
diagnostica e in quella successiva del laboratorio.
Il laboratorio si articola in otto incontri della
durata di due ore e mezza ciascuno con la frequenza
di una sessione ogni tre settimane; il
percorso si svolge in orario pomeridiano presso
la NPIA di Casalecchio di Reno ed è condotto
da una psicologa della NPIA, dalla coordinatrice
degli int. Educativi laureata in psicologia, da una
frequentatrice volontaria laureata in sociologia
con funzioni di osservatore.
Una lettura multifattoriale caratterizza l’approc-
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cio a questi casi sia nella fase della prima valutazione
che in quella del trattamento; i bambini
sono seguiti in parallelo con colloqui di sostegno
psicologico individuale e/o con interventi
educativi/riabilitativi in piccolo gruppo.
La narrazione autobiografica, la condivisione
di brani cinematografici, letture, poesie attivano
la discussione, la rielaborazione e il confronto
tra i partecipanti intorno ad alcuni nuclei tematici
salienti:
Maturità/immaturità: autonomia e dipendenza
relativa
Frustrazione e gratificazione: limite e non limite
quale libertà?
Ragione e sentimento-Mente e corpo
Memoria e senso di continuità trans-generazionale.
Ogni genitore è libero di partecipare alle attività
nella modalità e con il livello di coinvolgimento
che preferisce; può leggere e condividere
i propri elaborati oppure ascoltare le narrazioni
degli altri entrando in risonanza con il gruppo o
tra sé e sé.
I conduttori cercano di mediare e valorizzare
l’ascolto reciproco e l’espressione del gruppo
facilitando l’instaurarsi di un clima accogliente
e non giudicante che favorisca in modo libero il
racconto di sé e la condivisione di esperienze e
ricordi.
Obiettivi del laboratorio
Valorizzare la competenza genitoriale quale
parte attiva nel percorso evolutivo dei figli, in
una prospettiva di condivisione del progetto riabilitativo
avviato con i referenti clinici.
Sostenere le competenze affettive, relazionali