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6° 6éme Congresso Congrès Européen Europeo de di Psicopatologia Psychopathologie dell’Infanzia de l’Enfance e et dell’Adolescenza
de l’Adolescence
Nuove Nouvelles normalità normalités Nuove Nouvelles patologie pathologies Nuove pratiche Nouvelles pratiques
THURSDAY, May 5 POSTER SESSIONS
Poster session 3 Psychopatology in different contexts: Virtual world
Laboratorio sulla dimensione ludica
Il terzo incontro è stato dedicato alle possibilità
che la rete offre per lo svago ed il divertimento.
Ai partecipanti dell’incontro è stato mostrato
ampiamente YouTube, per la possibilità che
offre non solo di essere spettatori, ma soprattutto
autori; le funzioni di download e upload
offerte da I-tunes e da altri siti, con tutta la problematica
della legalità e della privacy, e la
modalità dello streaming.
Conclusioni
9 - GENITORI NELLA RETE
Mittino Filippo, Bongianino Egle, Rampinini Michela, Tacca Stefano, Trecate Elena
Centro di Psicologia COSPES - Novara
Nell’incontro conclusivo sono stati presentati i
risultati emersi dal questionario, che hanno evidenziato
l’aumento della percezione del rischio
che i ragazzi posso incontrare nella rete oltre ad
una maggiore comprensione delle risorse di internet
sia nel campo della comunicazione che in quelli
dell’apprendimento e dello svago (Cfr. grafi co).
Percezione dei genitori prima e dopo gli incontri
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I genitori degli adolescenti sentono tutta la
diffi coltà di svolgere una funzione di controllo
in una fascia d’età in cui tendono all’autonomia
sottraendosi allo sguardo degli adulti.
Al fi ne di rendere più oggettivo questo tipo
di percezione abbiamo messo in luce come la
rete acquisisca molteplici signifi cati e funzioni:
per prima cosa permette di rimanere sempre in
contatto con gli amici con i quali si vive nell’ambiente
scolastico ed extrascolastico, cioè di
avere sia la possibilità di pensare ed essere
nel contempo pensati, sia quella di contenere
ed essere contenuti. Queste due funzioni sono
fondamentali per l’adolescente che sta tentando
con tutte le sue forze di affrontare i compiti
evolutivi. L’idea di poter essere nella mente
dell’altro e soprattutto di poter essere compreso
e sostenuto dall’altro costituisce un rispecchiamento
continuo al sé nascente (Pietropilli
Charmet, 2000; Maggiolini, Pietropolli Charmet,
2004; Lancini, Turuani, 2009; Maggiolini,
2010; Pietropolli Charmet, Bignamini, Comazzi,