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Verb
terteilung nach Aktionsarten. Handlungsverben (auch „Tätigkeitsverben“
genannt) dienen dazu, eine Handlung zu bezeichnen. Sie werden in der Universalienforschung
als prototypische Verben angesehen und implizieren stets
ein Agens, also eine handelnde Person. Oft sind die im Verb ausgedrückten
Handlungen (z. B. spielen, laufen, lesen usw.) auf ein Ziel gerichtet, das syntaktisch
als ein vom Verb abhängiges Objekt auftreten kann (z. B. Nadja liest
gerade einen Roman). Vorgangsverben bezeichnen hingegen einen Vorgang
bzw. einen Prozess, der sich an einem Subjekt vollzieht. Typischerweise sind
Vorgangsverben wie z. B. fallen, wachsen, sterben nicht auf ein Ziel gerichtet
und verlangen keine Objekte. Zustandsverben drücken im Unterschied zu
den beiden ersten Verbtypen aus, dass es keine Änderung des beobachteten
Zustandes gibt. Zustandsverben wie z. B. stehen, liegen, sitzen, bleiben schließen
Handlungen und Vorgänge aus.
Ebenfalls semantisch ist die Unterscheidung nach Aktionsarten. Darunter
versteht man meist eine Kategorie, die dem Verb schon lexikalisch zukommt
(Hentschel/Weydt 2003: 39). Es handelt sich dabei um Unterteilungen
wie z. B.
x durativ (auch: imperfektiv; zum Ausdruck einer andauernden Handlung,
z. B. schlafen)
x inchoativ (Beginn einer Handlung, z. B. einschlafen)
x egressiv (Ende einer Handlung, z. B. verblühen)
x punktuell (auf einen kurzen Zeitpunkt beschränktes Geschehen, z. B.
platzen)
x iterativ (wiederholte Handlung, z. B. sticheln)
x diminutiv (geringere Intensität einer Handlung, z. B. hüsteln)
x intensiv (Intensität einer Handlung, z. B. schnitzen) usw.
Gelegentlich werden Aktionsarten, die den Anfangs- oder Endpunkt einer
Handlung oder eines Vorgangs bezeichnen, auch unter dem Begriff „perfektiv“
zusammengefasst, mit dem aber sonst normalerweise eine grammatische
Kategorie (Aspekt) bezeichnet wird. Nicht alle Verben des Deutschen können
einer bestimmten Aktionsart zugerechnet werden; viele sind in dieser
Hinsicht nicht festgelegt und können je nach Kontext Verschiedenes ausdrücken.
Die Bildung von Aktionsarten erfolgt meist durch Präfigierung (z. B.
bei aufblühen, verblühen) oder durch Erweiterung der Infinitivendung (z. B.
bei hüsteln), wobei nur die Präfigierung noch produktiv ist.
Gelegentlich werden auch kausative Verben (von lat. causa ‚Grund‘, z. B.
tränken ‚trinken machen‘) als Aktionsart aufgeführt. Sie unterscheiden sich
aber insofern grundsätzlich von den anderen Verben, als sie eine zusätzliche
syntaktische Rolle in den Satz einführen: während bei trinken nur zwei Rol-
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