Birgit Hilliger Paradigmenwechsel als Feld strukturellen ... - Budrich

Neue Angebote zwischen Bildungsträgern und Unternehmen
3. ob im Projekt die angestrebten Veränderungen zum Anlass von Organisations-
und Personalentwicklungsprozessen in den Weiterbildungseinrichtungen
selbst wurden.
Zu 1) Konnten die Projektaktivitäten eine entwicklungsbegleitende
Unterstützung von Unternehmen ermöglichen bzw. zur Entwicklung neuer
Lernformen und -räume in den Unternehmen beitragen?
Die Projektaktivitäten gegenüber den Unternehmen waren:
Analyse der Lernbedingungen in den Unternehmen und der Lernbedarfe
der Mitarbeiter
Lernberatung als informative Beratung und zur Abstimmung der Bildungsinhalte
und -veranstaltungen
Durchführung von Qualifizierungsmaßnahmen in den Unternehmen und
in unternehmensübergreifenden Veranstaltungen
Qualifizierung der Tutoren (innerbetriebliche Ansprechpartner für Weiterbildungsfragen)
für weiterbildungsrelevante Themen
Im Vorfeld der zu organisierenden Lernprozesse wurden in den Unternehmen
Bedarfs- und Lernfeldanalysen durchgeführt und dadurch die vorherrschenden
Bedingungen für Lernen und die spezifischen Bildungsbedarfe in den
Unternehmen ermittelt. Das vorrangige Ziel war, die zu vermittelnden Lernziele
in Übereinstimmung mit den aktuellen Anforderungen aus den Unternehmen
zu bringen. Die analysierten unternehmensspezifischen Lernbedarfe
wurden von den Projektmitarbeitern und -mitarbeiterinnen in Lernangebote
überführt, welche den Geschäftsführern in einem Beratungsgespräch unterbreitet
wurden. Die Geschäftsführer konnten sich für oder gegen die angebotenen
Bildungsmaßnahmen entscheiden.
Die Lernziele, die entsprechend der Bildungsbedarfsanalyse in den Bildungsangeboten
erreicht werden sollten, wurden vorwiegend in seminaristischer
Form vermittelt. Dies geschah sowohl arbeitsplatznah in den jeweiligen
Unternehmen als auch in unternehmensübergreifenden Veranstaltungen, auf
denen Mitarbeiter oder Führungskräfte aus den beteiligten Unternehmen
zusammengefasst wurden. In diesen Veranstaltungen sollte auch unter den
Kollegen aus den unterschiedlichen Unternehmen der Erfahrungsaustausch
angeregt werden. Die Qualifizierungen am Arbeitsplatz galten vorrangig den
Themen, die mit den spezifischen Arbeitsaufgaben verbunden werden können.
In den übergreifenden Veranstaltungen ging es hauptsächlich um die
Vermittlung von Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen, die u. a. im
Zusammenhang mit den Themen Konfliktmanagement, Motivation oder
Beschwerdemanagement standen.
Zusammenfassend kann die Frage nach der Entwicklung neuer Lernformen
dahingehend beantwortet werden: Das pädagogische Grundkonzept
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