Birgit Hilliger Paradigmenwechsel als Feld strukturellen ... - Budrich

Wissen als Lerngegenstand
ten Handlungsbedingungen, realisieren sich als nicht beabsichtigte Folgen
menschlichen Handelns und bestimmen hinterrücks das Handeln der Akteure.
Das System erzeugt, so SCHMIDT 320 , selbst die Informationen, die es im
Prozess der eigenen Kognition verarbeitet. Diese Verarbeitung erfolgt unbewusst,
indem sich die Akteure in routinisiertem Handeln auf die gegebenen
Strukturen beziehen. Wenn dagegen ein intern stabil geregeltes Handlungsmuster
nicht geplante Folgen induziert und diese Folgen wiederum zu Bedingungen
des Handelns werden, dann gelten die unintendierten Handlungsfolgen
als Anzeichen für Strukturverschiebungen. Der strukturelle Wandel wird
dann gleichzeitig mitbefördert, indem sie in systematischen Rückkopplungsprozessen
als unerkannte Bedingungen weiteren Handelns wirken.
Strukturen, die weitgehend undurchschaubar bleiben, sind schwer fassbar,
was ihren Wirkungsgrad erheblich erhöhen kann. Werden auf der einen
Seite die latent wirkenden Strukturen als Erklärung herangezogen, wie durch
unintendierte Handlungsfolgen Strukturveränderungen erzeugt werden, so
sollen sie auf der anderen Seite auch erklären, warum sie dafür verantwortlich
sind, dass Systeme an Strukturen festhalten, obwohl sie augenscheinlich
ihrer weiteren Entwicklung im Weg stehen und trotz Veränderungsbemühungen
auf unerklärliche Weise an Dingen festhalten, Realitäten ignorieren,
obwohl diese für sie äußerst selbstschädigend sein können. 321
RAPPE-GIESECKE beschreibt diese Phänomene am Beispiel von Unternehmen.
Diese werden zunächst dafür geschaffen, um Leistungen für andere
zu erbringen. Dabei geht das Bewusstsein über diesen Zweck, also ihre Funktion
an sich, häufig im Laufe ihrer Entwicklung verloren. Scheinbar ist die
Organisation nur noch um ihrer selbst willen da und nicht mehr um ihrer
Funktion für die Gemeinschaft willen. Das Programm der Selbstorganisation,
das der Selbsterhaltung dient, scheint dann zu wenig mit anderen Programmen
der Selbst- und Umweltwahrnehmung zu kommunizieren, was das Überleben
auf Dauer gefährdet. 322
Die unintendierten Prozessgesetze werden in ihren unterschiedlichen
Auswirkungen als Reproduktionsprozesse, als Stagnation, als Paradoxien,
Zufall oder Veränderung wahrgenommen. Unter dem Gesichtspunkt der Wissensgenerierung
geht es wiederum um die Gestaltung von Analyseprozessen,
in denen die implizit wirkenden Wissensstrukturen und institutionellen Verschiebungsprozesse
Beachtung finden und in ihrer Rückbezüglichkeit analysiert
werden. 323
320 Schmidt 1994, S. 24.
321 Vgl. Schein 1995; S. 4–13.
322 Vgl. Rappe-Giesecke 2000a, S. 13.
323 Zum Beispiel sind unbewusste Inszenierungen in der Beziehung zwischen den Beratern und
den Unternehmensangehörigen oft Ausdruck einer aktuellen unbewussten
Institutionsdynamik.
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