Birgit Hilliger Paradigmenwechsel als Feld strukturellen ... - Budrich
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Neue Angebote zwischen Bildungsträgern und kleineren Unternehmen<br />
Tabelle 3: Übersicht über die Projekte<br />
5. Projekt<br />
4. Projekt<br />
3. Projekt<br />
2. Projekt<br />
1. Projekt<br />
Veränderungs- und Gestaltungskompetenz<br />
bzgl. der<br />
Berufsbiografien erlangen<br />
Unterstützung der Unternehmen<br />
durch Förderung<br />
von selbstgesteuertem<br />
Lernen<br />
Lern- und<br />
Aufgabensammlung<br />
entwickeln<br />
für selbstorganisiertes<br />
Lernen<br />
unternehmensspezifische<br />
und<br />
individuelle<br />
Qualifizierungsangebote<br />
entwickeln<br />
Früherkennung<br />
von<br />
Qualifizierungsthemen<br />
Ziel<br />
Auszubildende, Lerndienstleister<br />
von WBE<br />
Mitarbeiter von Unternehmen,<br />
Coach von WBE<br />
Auszubildende<br />
Mitarbeiter und GF von<br />
Unternehmen und<br />
WBE<br />
Mitarbeiter von<br />
Unternehmen<br />
Zielgruppe<br />
Kernkompetenz- und Kompetenzentwicklung <br />
Unternehmensspezifische<br />
Lernprojekte<br />
Unternehmensspezifische<br />
Lernaufgaben<br />
UnternehmensspezifischeQualifizierungsangebote<br />
fachspezifische<br />
Qualifizierungsangebote<br />
Ermittlung der Kernkompetenzen,<br />
soziale<br />
Erfahrungsräume gestalten:<br />
Abteilungsdurchläufe,<br />
kooperative Ausbildungsformen,<br />
Einsatz im soz.<br />
Umfeld<br />
Analyse der Arbeitsaufgaben,<br />
Ermittlung der<br />
Qualifizierungsbedarfe,<br />
Entwicklung von Projektaufgaben,<br />
Umsetzung<br />
der Qualifizierung<br />
Diskussionen mit<br />
Fachkräften zur<br />
Erstellung der<br />
Materialien und<br />
Durchführung der<br />
Lernprozesse<br />
Analyse in Unternehmen,<br />
Erstellen von<br />
Aktionsplänen,<br />
Bildungsbedarfsanalyse,arbeitsplatznahe<br />
Weiterbildung<br />
Befragung von<br />
Experten,<br />
Literaturanalyse<br />
zur Themenfindung<br />
OE: Organisationsentwicklung, PE: Personalentwicklung; WBE: Weiterbildungseinrichtung;<br />
GF: Geschäftsführer<br />
Gegenstand<br />
Vorgehen<br />
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