Birgit Hilliger Paradigmenwechsel als Feld strukturellen ... - Budrich

Reflexive Institutionalisierung
Das Forschungsdesign hat zu berücksichtigen, dass Veränderungen als
kontinuierliche Lernprozesse in ihrem flexiblen und erfahrungsoffenen Prozesscharakter
angesehen werden. Diese Prozesse setzen „lernbereite Erwartungsstrukturen“
als die „stabilen Strukturen“ voraus, Umwege und Sackgassen
gehören dazu, Unsicherheiten sollten als Herausforderung anerkannt bzw.
als notwendige Begleiterscheinung thematisiert werden und Kontrollillusionen
aufgegeben werden. Dem systemtheoretischen Ansatz folgend,
können die Probleme oder Grenzen, die sich aus der Konzeption und Durchführung
des Forschungsdesigns auf der Programm- und Projektebene herauskristallisiert
haben, als Übertragungsphänomene wahrgenommen werden. Sie
spiegeln als Strukturanalogien die strukturellen Grenzen innerhalb des gesamtgesellschaftlichen
Veränderungsprozesses wider. Erst wenn diese als
Innovationshemmnisse ausgedeutet und als gesamtgesellschaftliche Themen
des gesellschaftlichen Wandels in ihrer komplexen Dynamik diskursiv aufeinander
bezogen werden, sind sie für eine innovative Bearbeitung zugänglich.
Es kann davon ausgegangen werden, dass gesamtgesellschaftliche Unterstützungsstrukturen,
die dreierlei ermöglichen sollen, und zwar
zielgenerierende Suchprozesse im erwachsenenpädagogischen Handlungsfeld,
eine Auseinandersetzung über die Konstitution sowie das Funktions- und
Leistungsverständnis und
diesbezügliche Veränderungen auf der Basis interkultureller Verständigung
über mehrere Handlungsebenen hinweg,
auf größere Entwicklungszeiten hin angelegt sein müssen und dass sie verschiedene
Dynamiken sowie komplexe Prozesse zu berücksichtigen haben.
So müssen Gestaltungsprojekte, die auf eine Projektlaufzeit von wenigen
Jahren hin angelegt sind, bereits an entwicklungstheoretische und so auch
praktische Grenzen stoßen. Der Aufbau von auf Dauer angelegten reflexiven
Lernstrukturen ist an eine kulturelle Entwicklung gekoppelt, die in ihrer
Komplexität nicht an Projektlaufzeiten gebunden ist. Veränderungsprozesse
sind durch komplizierte Dynamiken gekennzeichnet. Oftmals führt steigender
Veränderungsdruck, wie er zunehmend wahrgenommen wird, sogar zu einer
steigenden Beharrlichkeit und Reaktanz. 453 Außerdem sind Veränderungsprozesse
nie interessenneutral, bzw. es gibt keine selbstverständliche Interessenkonvergenz.
Haben sich die Beteiligten einmal auf eine Analysephase eingelassen
und Veränderungsbereitschaft bekundet, so droht – insbesondere bei
vorzeitigem oder schnellem Abbruch, der in kurzen Projektlaufzeiten pro-
Siedentop (1983), The nature of political theory, Oxford; und T. Ball (1988), Transforming
political and critical conceptual history, Oxford/New York.
453 Vgl. Haubl 2008, S. 10.
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