Birgit Hilliger Paradigmenwechsel als Feld strukturellen ... - Budrich

Wissen als Lerngegenstand
munikative, regulative, autoritativ-administrative und ökonomisch-technische
Praktiken beschrieben:
interpretative Schemata, wie z. B. Organisationsvokabular und Leitbilder
Normen, z. B. rechtliche Normen, formale und informale Regeln
autoritativ-administratives Instrumentarium, z. B. Arbeitsorganisation,
Verwaltungsapparat, Planungsinstrumente
Ökonomisch-technische Mittel und Ergebnisse: z. B. Geldmittel, Investitionsbudget,
Rohstoffe, Technik usw.
Sie gelten als Repräsentanten der Strukturelemente, die auf der Ebene der
handelnden Subjekte interpretiert werden289 : In der Analyse der sozialen
Praktiken und Strukturen gelingt nach WALGENBACH somit ein theoretischer
Spagat. Sie verschafft die Möglichkeit einer Dezentrierung des Subjekts,
ohne den Handelnden dabei aus den Augen verlieren zu müssen. Der determinierende
Charakter der Wissensstrukturen wird hier zwar anerkannt, aber
in der Explizierung der Wissensstrukturen liegt die Chance, dass Zusammenhänge
zwischen Strukturen und Handlungen nachvollzogen werden, unintendierte
Handlungsfolgen gewahr und neue Perspektiven und Handlungsmöglichkeiten
erschlossen werden können. 290
Wissensgenerierung als Gestaltungsfunktion bedeutet auch für RECK-
WITZ, dass die genaueren Bedingungen, unter denen Reproduktion oder Modifikationen
erfolgen, untersucht werden müssen, und verweist auf die Notwendigkeit
der Rekonstruktion der sowohl implizit als auch explizit verwendeten
Regeln in ihrer kognitiven und normativen Form. 291 Er fordert hierfür
eine methodologische Komplementarität von Strukturanalyse und Handlungserklärung.
292 Für ihn sind Strukturen dadurch gekennzeichnet, dass sie:
1. über eine längere Zeitspanne existieren und
2. kollektive Phänomene darstellen, es sich also nicht um individuelle Erscheinungen
handelt. 293
Um die Logik von Handlungsakten und ganzen Handlungsmustern verstehen
zu können, müssen sie in ihren jeweiligen Kontexten und in Bezug zu bestehenden
Regeln und handlungsrelevanten Regelmäßigkeiten analysiert werden.
Dabei geht es um die Rekonstruktion der Beziehungen von Regeln und
Regelmäßigkeiten, psychischen Dispositionen und Prozessgesetzen. RECK-
289 Walgenbach zitiert in Fried 2003, S. 129.
290 Vgl. ebenda, S. 113f.
291 Reckwitz 2003, S. 309.
292 Reckwitz 1997b, S. 135ff.
293 Ebenda, S. 12. Reckwitz selbst unterscheidet zwischen Ordnungs- und Strukturbegriff,
wobei Ordnung mit einer statistischen Zeitlosigkeit und bruchlosen Geschlossenheit
verbunden ist.
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