Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Theoretisches Konstrukt
toire ist ein zeitliches Gebilde: Genre können abdanken und sich erneuern.
Plotmuster können den Wandel in einem Feld unterlaufen. Narration ist bei
Czarniawska – wie zu sehen ist – ein theoretisches Konstrukt innerhalb einer
Theorie der Institutionalisierung.
Institutionalisierte Plotmuster ordnen das pädagogische Handlungsgeschehen.
Rollen, Handlungsfiguren, Spielregeln (z. B. Lehrende: Begrüßen,
Anmoderieren, Fragen stellen, Arbeitsaufträge vorschlagen, Feedback einholen,
Beenden und Verabschieden; Lernende: Lerninteressen beschreiben, Arbeitsaufträge
verändern/annehmen, Übungsaufgaben machen, den Lernprozess
evaluieren, Fragen formulieren, Feedback geben) pädagogischer
Arrangements sind zusammengenommen ein Muster, das Leerstellen bereithält,
die von den Akteuren improvisierend gefüllt werden. Pädagogisches
Handeln orientiert sich an Plotstrukturen – die in Didaktiken, Praxeologien,
Verfahren, Lehrplanungen, Designs usw. aufgeschrieben sind. Eine enacted
narrative ist ein produktiver Vorgang, bei dem Akteure, Akteurinnen ihre
Identität und die Anordnungsbeziehungen in einem Netz kollektiver Handlungen
konstituieren. Institutionalisierte Repertoires (Plotmuster) werden performativ
verwirklicht.
Nachdem bisher der Fokus auf der konstituierenden, bedeutungsbildenden
Funktion der Narration lag, soll im Folgenden die besondere konstruktive,
sinnstiftende, bedeutungsbildende Leistung von Narration charakterisiert
werden. Welche Erkenntnisse gibt es darüber, wie Narrationen konstruiert/realisiert
werden? Was wissen wir über die narrative Gestalt des Wissens?
Mit dieser Frage hat sich der Kulturpsychologe Bruner viele Jahre forschend
auseinandergesetzt. Auf der Basis seiner narratologischen Forschungsarbeiten
hat er die Disziplin Psychologie in einem kulturtheoretischen
Paradigma als Alltagspsychologie begründet (Bruner 1997). Bruner hat neun
Universalien narrativer Gegebenheiten herausgearbeitet. Zusammengenommen
verdeutlichen sie das besondere kulturelle Potenzial narrativen Wissens.
Deshalb soll hier ein möglichst vollständiges Bild dieses Potenzials gezeichnet
werden.
2.4.5 Neun Universalien narrativer Konstruktion der Wirklichkeit
Der Psychologe Jerome Bruner entwickelt eine kulturtheoretische Perspektive
für die Gegenstandskonstitution der Disziplin Psychologie, die aus seiner
Sicht ‚Sinn‘ bzw. ‚Bedeutung‘ in ihren Mittelpunkt stellen sollte (Bruner
1997:16). Die Konstruktion der Wirklichkeit ist narrativ organisiert. Wie gesagt,
Menschen konstruieren ihre Wirklichkeit narrativ. Bruner interessierte
sich für das Konstruktionsprinzip: Was passiert, wenn Menschen sich die
Welt verständlich machen, indem sie eine Geschichte erzählen? Er erkannte
157