Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Fallstudie
3.2.7 Partizipation und Selbstorganisation: Metaphern der
Selbstbeschreibung
K: Selbstorganisation kann als eine Frage der Gestaltung von Organisationsstrukturen
aufgefasst werden. Dann geht es um die Formalorganisation, um
die komplementäre Ordnung von Fremd- und Selbstorganisation in den
Strukturen der Organisation und um die Konditionierung von Autonomiespielräumen.
Organisationen setzen Verfahren zur Veränderung der Organisationsstrukturen
ein. In den Organisationsentwicklungsprojekten wird dann
unter ‚Selbstorganisation‘ die Partizipation an einem offenen Entwicklungsund
Entscheidungsprozess verstanden. Beschreibt man Organisationen hingegen
als soziale Systeme, so wird von ihrer Selbstorganisationsfähigkeit
ausgegangen, die man sich in change-Prozessen zunutze machen will. Unter
den Bedingungen loser Koppelung, Heterarchie und Beobachtung 233 zweiter
Ordnung entsteht eine spontane Ordnungsbildung der Systemteile. Für Bildungsorganisationen
wird die systemische Beschreibung einer Verknüpfungsstruktur
lose gekoppelter Handlungskontexte für zutreffend gehalten
und es wird die Integrationskapazität der kollektiven Struktur als ein Steuerungsproblem
erkannt. Die Leistung einer pädagogischen Organisation ist ihr
Gesamtergebnis und wird von allen Akteuren bzw. Subsystemen in einer kollektiven
Struktur erbracht. Deshalb findet die Frage Beachtung, wie die Weiterbildungsorganisation
ihre Integrationskapazität erhöhen kann.
Integration wird durch die Corporate Identity erzeugt, die als Führungssubstitut
aufgefasst wird. Partizipation kann auch in der Corporate Identity
einer Organisation ‚verankert’ sein. Dann sind Partizipation und Selbstorganisation
das gelebte und fraglose Selbstverständnis einer geteilten Wirklichkeitsauffassung
der Organisationsmitglieder, die ihre Interpretation der formalen
Struktur und der Entscheidungsprogramme bestimmt. Wie gesagt,
formale Strukturen sind keine objektiven Tatsachen, sondern werden interpretiert.
Das IT-Zentrum beschreibt sich in jeder der genannten Bedeutungen.
E: Die LB bittet die GF um eine Beschreibung des SOL-Prozesses aus
ihrer Binnenperspektive (lb 878): „Könntest du es [den Prozess/das SOL-
Projekt] einfach mal ein bisschen von innen [darstellen] – Stell dir vor, du
würdest einer anderen Organisation, z. B. einer Kollegin – einer anderen Geschäftsführerin,
die sich überlegt, auch so etwas zu machen, erklären, wie das
funktioniert. Wie würdest du das erklären?“ Die GF antwortet (gf 957): „Ich
würde auf jeden Fall [beschreiben] und davon bin ich auch nach wie vor
überzeugt, und so haben wir es auch gemacht, – also vor allen Dingen durch
eure Unterstützung-, es [der Prozess/das Lernen] muss sich auf jeden Fall
233 Vgl. II 5.5.
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