Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Fallstudie
E: Die LB hatte die offenen Fragen an die Steuerungsgruppe adressiert.
Sie erwartete, dass sie dort geklärt werden (lb 1592): „Ich habe zu Steuerungsgruppen
eingeladen, dachte, hier wird es jetzt verhandelt, der Rahmen
[der Kompetenzenbilanzierung], die [Steuerungsgruppen] finden immer nur
entweder mit der Leitung, oder nur mit den Mitarbeitern statt – oder finden
gar nicht statt. Bei der Kompetenzenbilanzierung habe ich gemerkt, wie es
vermieden wird; es [die Kompetenzenbilanzierung] wirklich zu einer organisationsvorhandenen
Entscheidung zu führen. Die Mitarbeiter können verhindern,
dass die Geschäftsführung es [die Kompetenzenbilanzierung] durchsetzt,
die Alternative, dass die Mitarbeiterinnen mit der Geschäftsführung
zusammen eine Plattform aufmachen, wo sie zusammen eine ausgehandelte
Vereinbarung treffen, die nimmt keiner wahr. Und das ist auch beim E-
Learning genau dasselbe, das ist ganz phänomenal, trotzdem passiert aber [im
IT-Zentrum] etwas wie Kompetenzentwicklung und es kommt zu einer
Strukturierung- oder es gibt ja jetzt E-Learning, nicht? Es kommt zu einem
Prozess der Strukturierung und das [die Kompetenzenbilanzierung] kommt
schon.“
E: Die FL hat der emotional gefärbten Schilderung der LB zugehört und
an der einen oder anderen Stelle gekichert. Möglicherweise ist sie angenehm
überrascht und es stimmt sie heiter zu erleben, wie sich die Beraterin hier positioniert.
Wie erlebt die FL die Fortführung der Kompetenzenbilanzierung?
In der folgenden Antwort erinnert sie daran, wie die Reflexion der Kompetenzen
und die Präsentation der Kompetenzenprofile begründet wurden. Die
GF hatte in Aussicht gestellt, dass sie ein besseres matching von Person, Projekt
und Aufgabenzuschnitt wolle, das nur dann gelingen könne, wenn sie die
Kompetenzenprofile der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter kennt (fl 1614):
„Was mit diesen Kompetenzdingern passiert ist, kann ich dir nicht sagen. Bis
zum heutigen Tag habe ich mich viel mit meinen Kolleginnen [des kleinen
selbstorganisierten Teams zur Reflexion der Kompetenzen] unterhalten, und
ich weiß über den Job einer Kollegin mehr, und ich weiß mehr, was die andere
Kollegin gemacht hat. Ich weiß auch, was sie sonst noch in ihrem Leben
gemacht haben und denke, ‚Ah, Donnerwetter‘, ja und die könnten ja noch
ganz andere Sachen [hier im IT-Zentrum] machen, als das, was sie grade machen,
so, das hab ich alles im Hinterkopf. Ich hab kein abschließendes Gespräch
gehabt, was es mal geben sollte. (…) Es gibt einige Kolleginnen, die
haben so’n Gespräch gehabt. Ein Teil der Kollegen hat ein Gespräch, ein Teil
nicht, des ist jetzt wieder auf die Bank gelegt, weißt du, nur, bis wir wieder
so weit sind, dass es mal weitergeht, habe ich schon längst wieder meine-
Kompetenzen vergessen, dann denke ich ‚Gott, was- interessiert mich das
jetzt grade‘.“
E: Die LB weist jetzt noch einmal darauf hin, dass sie den Prozess der
Kompetenzenbilanzierung abschließen wollte und nicht dazu gekommen ist,
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