Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Fallstudie
immer mehr bieten, damit du am Markt bleibst. Und möglicherweise [wird
es] in Zukunft [noch komplexer], das weiß ich nicht genau, also ich weiß
[gar] nicht, ob’s noch komplexer werden kann.“
K: Erkennbar wurde im SOL-Projekt, dass es zwei differente Orientierungen
für eine vorausschauende Weiterentwicklung des Profils und der
Kompetenzentwicklung gibt. Ein Ansatzpunkt ist es, sich am Markt auszurichten.
Es werden Entwicklungen des Marktes identifiziert und es wird vorgeschlagen,
die Weiterentwicklungen der Dienstleistungen daran auszurichten.
Die zweite Orientierung schaut auf die Ressourcen und berücksichtigt die
Entwicklungsvorstellungen der Mitarbeitenden. In der Gründungsphase des
IT-Zentrums gelang es, arbeitsmarktpolitische Gestaltungsvorstellungen im
Rückgriff auf die besonderen Fähigkeiten des Teams zu vermarkten. Solch
eine synchrone Abstimmung ist durch die Zunahme an Komplexität heute
nicht mehr selbstverständlich. Die Steuerung der Weiterbildungseinrichtung
ist dadurch weniger kohärent. Und es müssen die genannten zwei Ansätze
miteinander in Einklang gebracht werden. Die Metapher vom „schwierigen
Spagat“ erzählt von dem Dilemma und den Bemühungen, beiden Ansprüchen
gerecht zu werden.
E: Die GF schildert ihre Wirklichkeit, in der sie Entscheidungen trifft,
und beschreibt die Bedingungen des IT-Zentrums in folgendem Vergleich
(gf 492): „Also da gibt’s keine Riesenabteilung. Wenn du’n Unternehmen
nimmst, dann haben die eine Entwicklungsabteilung und im Sinne eines guten
Marketing gucken sie, auf welchem Punkt des Zenits sind die Produkte
und wo müssen wir jetz schon wieder was Neues entwickeln. So funktioniert
es bei uns natürlich nicht.“
E: Daraufhin will die LB erfahren, wie es denn im IT-Zentrum funktioniert
und die GF beschreibt ihr Vorgehen. Die gesellschaftlichen, wirtschaftlichen
und technischen Entwicklungen werden beobachtet. Hier kann man
bestimmte Entwicklungen erkennen und es wird gefragt, was diese Entwicklungen
für eine bestimmte Zielgruppe bedeuten. Dann heißt es (gf 507):
„Okay, ist das finanzierbar? Wie ist das finanzierbar? Was bedeutet es? Und
nicht nur im betriebswirtschaftlichen Sinne, da wir hier ja keine Gewinne
machen, sondern in dem Sinne, ob und wie es auch die Organisation weiterbringen
kann, werden wir so auf dem Markt gut positioniert bleiben. Und das
ist nicht einfach.“ Wichtig ist es auch, dass sie permanent die (gf 516) „Beziehungen
nach außen pflegt“. Der GF gelang es, für ein innovatives Projekt
eine Weiterförderung in einem anderen Förderprogramm zu erwirken
(gf 524): „Ich habe ab einem bestimmten Zeitpunkt angefangen, mit den entscheidenden
Personen zu reden und zu sagen: ‚Wenn es da noch mal Geld im
ESF 229 gibt, würden wir gerne...‘ So, und das musst du immer alles auf dem
229 ESF: Europäischer Sozialfonds.
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