Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Fallstudie
lich auch haben, die sie gar nicht hat? Also, so hat unter uns ja nie mehr ein
Austausch darüber [über die Ergebnisse der Reflexion von Kompetenzen in
den kleinen selbstorganisierten Gruppen] stattgefunden und dann denk ich, da
bin ich mir auch nicht sicher, ob das jemals klappt. Ich weiß auch nicht, ob
ich als Chefin mit meinen in Anführungsstrichen Mitarbeiterinnen darüber
reden möchte, wo meine Lücken sind.“
K: Im SOL-Prozess kommt zum Ausdruck, dass das Gesamtteam Kristallisationsfeld
eines komplexen Spannungsgefüges ist. Der Begriff des Teams
besagt, dass es sich um eine Gruppe handelt. Ein Team ist mit Rechten,
Pflichten und Ressourcen zur Koordination von Arbeit ausgestattet. Das Gesamtteam
des IT-Zentrums verkörpert das Gesamtsystem der betriebsförmigen
Bildungsorganisation (alle Mitglieder der Organisation bis auf den ehrenamtlichen
Vorstand und die Honorardozenten und -dozentinnen). Eine
strukturelle Differenz zwischen Organisation und Team, die sich in anderen
Organisationen am Gefüge mehrerer Teams und ihrer Verantwortungsteilung,
ihren Gruppengrenzen und Aufgabendefinitionen manifestiert, existiert im
Falle des Gesamt-Teams nicht. Das Gesamtteam ist eine in der Geschichte
des IT-Zentrums fest verankerte Struktur der Koordination. Das IT-Zentrum
hat sich aus einem Projekt gegründet und konnte in der flexiblen Projektstruktur,
die in der Literatur auch als ‚Adhockratie‘ charakterisiert wird, das
eigene Überleben sichern. In den ersten Jahren stand ein ehrenamtlicher Vorstand
dem Gesamtteam von Gleichberechtigten vor. Unterdessen hat der Vorstand
die Position einer GF installiert und die Anzahl der Team-Mitglieder
hat sich verdreifacht. Die Differenz zwischen Gruppe (Gesamt-Team) und
Organisation wird im IT-Zentrum durch die Hierarchie symbolisiert. Die GF
ist einerseits Mitglied der Gruppe und andererseits repräsentiert sie die Differenz
zwischen Gruppe und Organisation. Zur Integration der lose gekoppelten
Teilbereiche, Personen, Subsysteme und Funktionen leisten die Sitzungen
des Gesamt-Teams einen wichtigen Beitrag. Monatliche Team-Sitzungen und
jährliche Team-Tage bieten allen Organisationsmitgliedern die Möglichkeit,
miteinander zu kommunizieren. Alle Ereignisse, Tätigkeiten und Projekte
von übergreifender Bedeutung werden hier dargestellt. Es werden Neuerungen
eingeführt und Kontroversen zum Ausdruck gebracht. So fungieren die
formalen Veranstaltungen des Gesamt-Teams auch als Bühne, auf der bestimmte
mikropolitische Aushandlungen für alle sichtbar inszeniert werden.
Das Gesamtteam erlebt sich nicht nur in formalisierten Kommunikationen
auf Team-Sitzungen und Team-Tagen, sondern auch in den informellen
Kommunikationen (‚Flurfunk‘). Sobald Lernbegleitung die Kommunikation
des Gesamt-Teams in den Workshops des SOL-Prozesses mitgestaltet, ist es
nicht mehr sich selbst überlassen.
E: Die LB reagiert auf die Aussage der FL, dass nicht klar war, wofür
die Kompetenzenbilanzierung eingesetzt wird. Das sei das eigentliche Prob-
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