Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Fallstudie
Dies erfordert sowohl eine entsprechende Positionierung der Geschäftsleitungen als auch
unterschiedlich weit reichende strukturelle Veränderungen. Damit wird zur nachhaltigen
Verbreitung von SOL beigetragen.
6. SOL ist dann wirkungsmächtig, wenn es als Lernkultur gelebt und nicht nur als Methodensammlung
gedacht wird.
SOL ist Konzept und Methode. SOL ist eine Lernkultur.
Die Ausgangsvermutung unseres Projektverbundes bestand darin, eigenständige typische
SOL-Methoden zu finden. Im Projektverlauf wurde deutlich, dass die eingesetzten Methoden
zum großen Teil nicht neu waren. Spezifisch jedoch war die Art und Weise, der gestaltete
„Rahmen“, das Arrangement, in dem sie eingesetzt wurden. Erkennbar wurde, dass es
einerseits SOL-geeignete, konstruktivistisch angelegte Methoden und Vorgehensweisen
sein müssen, die die Selbstlernkompetenz stärken, dass das Entscheidende jedoch der
Rahmen ihres Einsatzes ist. Im Zentrum dieser Kompetenzentwicklung steht ein „selbst
organisiertes, reflexives Lernhandeln ...“ 179 .
Den Erkenntnisfortschritt sehen wir darin, dass SOL-basierte Personalentwicklung und
Ansätze von neuen Organisations- und Lernkulturen entstanden, indem authentische Entwicklungsaufgaben
der Bildungseinrichtungen mit unterschiedlichen, meist bereits bekannten
Methoden in spezifischer Art und Weise bearbeitet worden sind. Diese Art und Weise
ist durch folgende Merkmale charakterisiert:
Prozessorientierung: Personalentwicklung erfolgt selbstreflexiv im Kontext individueller
und organisationaler Veränderungen.
Beteiligungsorientierung: Authentische Entwicklungsaufgaben geben der Personalentwicklung
Sinn und Ziel.
Verantwortungsteilung von Lehrenden und Lernenden: SOL benötigt und schafft neue Interaktionen.
Reflexivität des Lernens: Personalentwicklung unter Berücksichtigung von SOL erfolgt in
Lernschleifen, in die Lernende, Lehrende und Lernbegleiter einbezogen sind.
SOL ist ein sozialer Prozess. Er findet in Gruppenzusammenhängen statt.
SOL erschließt in besonderem Maße ganzheitlich Fähigkeiten und Erfahrungen der bisherigen
Berufsbiographie.
SOL hat verschiedenste Erscheinungsformen. SOL erscheint gleichzeitig in verschiedenen
Methoden und Kulturen bei verschiedenen Beteiligten.
7. Professionalisierung zur Kompetenzorientierten Lerngestaltung gelingt mit einem ganzheitlichen
PE-Ansatz.
Personalentwicklung in dieser Konfiguration von authentischen Entwicklungsaufgaben,
Promotoren, Lernbegleitung, systemischer Verankerung in der Organisation und Einbettung
in eine SOL-basierte Lernkultur stellt einen eigenständigen Ansatz zur Professionalisierung
von Weiterbildnern dar.
Die in einer Art Selbstexperiment erworbenen Erfahrungen der Weiterbildner mit SOL und
Wirkungen von SOL finden – reflexiv kommuniziert und methodisch aufbereitet – Eingang
in eigenes (Professions-/)Bildungshandeln. Damit werden die der Kompetenzentwicklung
179 Erpenbeck, J./Rosenstiel, L. v. (2003): Kompetenzmessung – Handbuch. Einführung.
Waxmann. Münster, New York, München, Berlin IX–XXII.
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