Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Fallstudie
grundstruktur. Die Hintergrundstruktur hat in der rekonstruktiven Sozialforschung,
wie bereits dargelegt wurde, eine habituelle Performativität.
Bohnsack bezeichnet sie als ‚Performativität der Struktur’.
Im Unterschied dazu geht die narrative Heuristik der Fallstudie davon
aus, dass es sich beim SOL-Prozess um emergente Hintergrundstrukturen
handelt, die im Wandel begriffen sind – und dass demzufolge auf einer paradigmatischen
Ebene keine feststehende Performativität der Struktur unterstellt
werden kann. Gleichwohl übernehme ich die Wahrnehmungsperspektive
der rekonstruktiven Sozialforschung, die davon ausgeht, dass der
propositionale Gehalt der Gesprächsbeiträge – d. h. der Gegenstand des Gesprächs
– auch Aufschluss über den Prozess des Bedeutungswandels (d. h.
den performativen Plot der Geschichte) gibt. Diese Beziehung zwischen der
Performanz der Darstellung in der Diskursorganisation und der Performativität
des Prozesses in den Darstellungen der Konversationen von Akteuren/Akteurinnen
eines organisationalen Handlungsnetzes bezeichnet Bohnsack
als ‚Homologie’. Es wird von einer Homologie zwischen Darstellungsprozess
und Gegenstand der Darstellung ausgegangen, wobei sich
Prozess und Gegenstand in der Interpretation wechselseitig validieren können
(Bohnsack 2007b:206). Für die Beratung ist die Homologie zwischen Selbstausdruck
und Gegenstand der Darstellung unabweisbar, und sie nutzt diese
Homologie bei der Erschließung des Falls und der Bearbeitung des Beratungsanliegens.
In der Interpretation wird die Homologie bei der Interpretation
des Diskursgeschehens genutzt.
2.6.4 Die Interpretation der Organisation im performativen Prozess
der Bedeutungsbildung erfordert gesteigerte
Deutungskompetenz
Nur durch gesteigerte Deutungskompetenz kann es gelingen, die reichhaltige
und komplexe Wirklichkeit des organisationalen Selbstausdrucks, der Selbstbeobachtung
und der Semantik des Organisatorischen in den Diskursen aufzuspüren.
Organisation ist nämlich ein überindividueller sozialer Mechanismus
der Strukturierung eines sozialen Feldes. Und folglich ist die performative
Darstellung in der Diskursorganisation als etwas zu betrachten, das auf
etwas anderes: das Organisatorische hinweist. Zunächst können Beraterinnen
und Berater hermeneutische Kompetenz in der Interpretation durch ihr Beratungshandeln
und den Mitvollzug des Wandels erwerben. Die wissenschaftliche
Interpretation erfordert anschließend eine nachträgliche Distanz zum eigenen
Engagement, die reflexiv erworben wird. So erweist sich die explizite
theoretische Vergewisserung der Pluralität metaphorischer Sprachspiele des
Organisatorischen und des darin angelegten Verhältnisses zur pädagogischen
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