Organisationsgebundene pädagogische Professionalität - Budrich

Literatur
Aus: Helsper, Werner; Busse, Susann; Hummrich, Merle; Kramer, Rolf-Torsten
(Hrsg.): Pädagogische Professionalität in Organisationen, neue Verhältnisbestimmungen
am Beispiel, Wiesbaden: VS Verlag, S. 55–77
Olbrich, Josef (20052): „Systemtheorie und Erwachsenenbildung“. Aus: Tippelt, Rudolf
(Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Wiesbaden: VS
Verlag, S. 159–183
Ort, Nina (2007): Reflexionslogische Semiotik, Weilerswist: Velbrück Wissenschaft
Ortmann, Günther (2004): Als Ob. Fiktionen und Organisationen, Wiesbaden: VS
Verlag
Ortmann, Günther (2005): „Organisation, Profession, Bootstrapping”. Aus: Klatetzki,
Thomas; Tacke, Veronika (Hrsg.): Organisation und Profession, Wiesbaden: VS
Verlag, S. 285–298
Ortmann, Günther; Sydow, Jörg; Türk, Klaus (2000a): „Organisation als reflexive
Strukturation“. Aus: dies. (Hrsg.): Theorien der Organisation. Die Rückkehr der
Gesellschaft, Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, S. 315–354
Ortmann, Günther; Sydow, Jörg; Türk, Klaus (2000b): „Organisation, Strukturation,
Gesellschaft. Die Rückkehr der Gesellschaft in die Organisationstheorie“. Aus:
dies. (Hrsg.): Theorien der Organisation. Die Rückkehr der Gesellschaft, Wiesbaden:
Westdeutscher Verlag, S. 15–34
Pawlowsky, Peter; Neubauer, Katja (2001): „Organisationales Lernen“. Aus: Weik,
Elke; Lang, Reinhart (Hrsg.): Moderne Organisationstheorien. Eine sozialwissenschaftliche
Einführung, Wiesbaden: Gabler, S. 253–284
Peters, Roswitha (2004): Erwachsenenbildungs-Professionalität. Ansprüche und Realitäten,
Bielefeld: Bertelsmann
Polanyi, Michael (1958): Personal Knowledge, Chicago: The University of Chicago
Press
Priddat, Birger P. (2004): „Organisation und Sprache“. Aus: Wieland, Josef (Hrsg.):
Governanceethik im Diskurs, Marburg: Metropolis-Verlag, S. 147–180
Probst, Gilbert J. B.; Büchel, Bettina S. T. (1998): Organisationales Lernen: Wettbewerbsvorteil
der Zukunft, Wiesbaden: Gabler
Projektantrag (2000): „Begleitung eines organisationalen Lernprozesses mit integrierter
Mitarbeiterentwicklung zur Entwicklung von Lernformen mit erhöhten Anteil
an Selbststeuerung in Weiterbildungseinrichtungen, die im Bereich der IuK Berufs-
und Tätigkeitsfelder qualifizieren – am Beispiel des IT-Zentrum“, unveröff.
Dokument, S. 1–21
Rabe-Kleberg, Ursula (1996): „Professionalität und Geschlechterverhältnis oder: Was
ist ‚semi’ an traditionellen Fauenberufen?“. Aus: Combe, Arno; Helsper, Werner
(Hrsg.): Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen
Handelns, Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 277–302
Rauner, Felix (2004): Praktisches Wissen und berufliche Handlungskompetenz, ITB-
Forschungsberichte des Instituts für Technik und Bildung der Universität Bremen
14/2004, als Ms. gedruckt
Rauner, Felix (2007): „Praktisches Wissen und berufliche Handlungskompetenz“.
Aus: Europäische Zeitschrift für Berufsbildung, Nr. 40, S. 57–72
Reckwitz, Andreas (2000): Die Transformation der Kulturtheorien. Zur Entwicklung
eines Theorieprogramms, Weilerswist: Velbrück
664