Personenzentrierte Hilfen zu Arbeit und Beschäftigung

Berufliche Rehabilitation
vollständige, komplexe Ausbildung auf dem inzwischen in Deutschland
erreichten Niveau nicht (mehr) vorstellen kann, werden dabei Elemente
auch parzelliert und in einem Paket – ohne Lehrabschluss – angeboten.
Dabei zeigte sich beim Modellprogramm Reflex (BFW Hamburg), dass
ein Nebeneinander von 24-monatigen Regelmaßnahmen und kurzzeitigen
Qualifizierungsmaßnahmen durchaus erfolgreich bewältigt werden
kann, sofern angemessene Rahmenbedingungen individualisierten
didaktischen Arbeitens gewährt werden. Dazu gehören vor allem eine
systematische Eignungsanalyse, die gruppenweise Arbeit mit Arbeitsaufträgen,
orientiert an Geschäftsprozessen und ein enges Zusammenspiel
von Integrationscoach (Bildungsbegleiter) und Ausbilder.
Selbstverständlich ist auch die vorhandene Angebotspalette vollqualifizierender
Zweitausbildungen ständig modifiziert und damit an neue Arbeitsmarktbedarfe
angepasst worden. Hervorzuheben sind die IT-Berufe und
die Medienberufe. Allerdings hat sich in beiden Fällen erwiesen, dass die
Halbwertzeit derartiger neuer Berufsangebote wegen immer schneller sich
einstellender Nachfrage-Sättigungen deutlich abnimmt. Insofern sind die
Berufsförderungswerke gehalten, ständig auf die Suche nach Beschäftigungsnischen
zu gehen und Trends aufzuspüren, um mit der Konkurrenz Schritt
halten zu können, wenn es um innovative Einstellungsfelder geht. Hier hat
sich bei den Berufsförderungswerken inzwischen ein nicht zu unterschätzendes
Erfahrungspotenzial gebildet.
Das gilt auch für die Bemühungen um eine ständige Verbesserung der
Prozessqualität. Im Rahmen des von 1995 – 2002 währenden Forschungs-
und Entwicklungsprojektes gbRE (»ganzheitliche berufliche Rehabilitation
Erwachsener – handlungsorientierte Gestaltung von Lernsituationen in
Berufsförderungswerken«) wurde als Gemeinschaftsleistung der Arbeitsgemeinschaft
und der Universität Hamburg ein Qualitätsmodell erarbeitet
und erprobt, das von den tragenden rehabilitationsdidaktischen Prinzipien
der
� Ganzheitlichkeit,
� Handlungsorientierung und
� Teamsteuerung
ausgeht und Methoden, Techniken und Instrumente vor diesem Hintergrund
auf die Anforderungen der Teilnehmer zuschneidet (SEYD & BRAND
2000; SEYD & BRAND 2002). Das betrifft insbesondere die gemeinsame
Integrations- und Förderplanung, bei der die BFW-Fachkräfte mit den Re-
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