ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻌﻣل اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻟﺗﺟﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻣﯽ ﻟﻟﺣﻣﺎﯾﺔ - Global Protection Cluster

دليل إرشادي عن حماية النازحين داخلياالرصد والتقييم‏(أنظر الفصل الثاني،‏الجزء الخامس،‏والفصل الرابع،‏الجزء الثالث (التأكد من أن سائر الأنشطة التعليمية،‏ النظامية منها وغير النظامية،‏ يتم رصدهاوتقييمها بصفة منتظمة من خلال طرق قائمة على المشاركة تشمل الطلاب وأولياءالأمور والمدرسين وغيرهم من العاملين في المجال التعليمي.‏ على وجه الخصوص،‏ضمان وضع آليات كافية للرصد والتقييم والإحالة لضمان متابعة وافية لوقائع العنف أوالاستغلال الجنسي،‏ والعنف بين النظراء،‏ والعقاب البدني وغيره من الإيذاء،‏ والزياداتفي معدلات التسرب.‏اعتبارات رئيسية●●●●■■■■هناك عدة اعتبارات رئيسية ينبغي أن تهتدي بها جهودنا لضمان سبل الوصول الكاملة والمتساوية إلى التعليم.‏سبل الوصول المتساوية:‏ ينبغي أن تكون للمجموعة النازحة والمجموعة المستضيفة كلتاهما سبل كاملةومتساوية للوصول إلى التعليم،‏ كما ينبغي أن تستهدف سائر الأنشطة التعليمية المجتمع ككل،‏ مع اهتمامخاص بتعليم النساء والفتيات.‏ ينبغي بقدر الإمكان تجنب إنشاء مؤسسات أو أنشطة موازية أو منفصلة تفادياً‏للوصم والتمييز.‏ ينبغي أن يكون من المتاح،‏ بالمثل،‏ توزيع أدوات مدرسية أو مواد مدرسية أو دعم مالي أوكل ذلك على المجموعتين كلتاهما.‏النهج القائمة على المجتمع:‏ تعتبر مشاركة المجتمعين النازح والمضيف،‏ من تلاميذ وأولياء أمور ومدرسين‏(من كلا الجنسين)،‏ ضرورية لخلق شعور بالملكية ولضمان تكيف الأنشطة بما يناسب السياق الثقافيوالاجتماعي المحلي.‏ ينبغي أن يشارك المجتمع في تصميم الأنشطة التعليمية وتنفيذها ورصدها وتقييمهاوأن يشكل جزءاً‏ من عملية اتخاذ القرارات في سائر المراحل.‏ قد ينظم المجتمع رعاية بديلة للأطفال لتمكينالفتيات من حضور المدرسة،‏ ويوفر لهن مرافقين لحمايتهن من وإلى المدرسة،‏ ويساعد على تحديد مدوناتسلوك للكوادر التعليمية.‏ قد يضطلع التلاميذ أيضاً‏ بدور فعال من خلال دعم النظراء لنظرائهم ونشر رسائلمنقذة للحياة بطريقة صديقة للطفل،‏ ومن خلال التوجيه.‏ وضماناً‏ للمشاركة الفعالة،‏ ينبغي أن تكون للتلاميذوأولياء الأمور سبل وصول إلى معلومات وأن يتم تمثيلهم في إدارة المدرسة أو اللجان التعليمية وتوفيرالتدريب لهم على حقوق الإنسان والقضايا الأخرى.‏المحافظة على سلامة الأطفال:‏ يجب أن تكون المدارس وغيرها من أماكن التعليم آمنة ومأمونة تفادياً‏ لتعرضالأطفال واليافعين إلى العنف والاستغلال والمخاطرة الأخرى المتعلقة بالحماية.‏ ويشمل ذلك التأكد من أن:‏● المدارس ومحيطها،‏ بما فيها المراحيض،‏ آمنة ومراعية لنوع الجنس وصديقة للطفل؛سائر العاملين في التعليم،‏ الوطنيين منهم والدوليين،‏ لديهم شروط عمل لائقة،‏ ويحترمون مدونة للسلوكويحصلون على تدريب أساسي على موضوعات معينة كمنهجية التدريس وحقوق الإنسان ومنع العنفوالاستغلال الجنسي والدعم النفسي-‏ الاجتماعي والانضباط الإيجابي،‏ وينبغي تشجيع تعيين مدرساتومساعدات؛المقرر ومنهجية التدريس قائمان على المشاركة ويهدفان إلى تعزيز السلام والمصالحة والحوار البناء،‏بما في ذلك تعليم المهارات الحياتية؛التلاميذ يحاطون علماً‏ بحقوقهم ‏(ومسؤولياتهم)‏ وملمون بالآليات المتاحة للرصد والإحالة وبمدونة السلوكالتي تحكم عمل المدرسين وغيرهم من العاملين في التعليم؛اتحادات الأهل وأي اتحادات للأهل والمدرسين تشارك في المحافظة على سلامة أطفالهم ومراقبة سلامةأماكن التعليم.‏النهج الكلي:‏ لا يمكن توفير التعليم بشكل منعزل،‏ بل يجب إقامة صلات مهمة مع القطاعات الأخرى كالصحةوالأغذية والتغذية وخدمات المجتمع،‏ من أجل التصدي للأسباب الجذرية لانعدام التعليم.‏282