Sprechen über sich selbst als kontrastives Verfahren - Verlag für ...

1387.6.3.1 Bedeutungsanreicherung EGOS Um verschiedene Facetten ihrer Identität zu etablieren und auszudifferenzieren,werden Stilisierungscluster als 'Thema' verwendet, das in verschiedenen Variationengenutzt wird, um die gleiche Facette zu reinszenieren und dabei weiter zunuancieren. EGO erscheint hier als polyphones Ich, das durch Rückgriff auf verschiedeneStimmen demonstriert, zu welchen Kategorien es als zugehörig betrachtetwerden möchte bzw. welche Eigenschaften es sich selbst zuschreibt. Relevanteanalytische Größen sind hier vor allem Prosodie und Jargon; letzterer verweist aufdie Zugehörigkeit zu Diskursgemeinschaften, die sich in der untersuchten Erzählungdurch die Position des Principals äußert.7.6.3.2 Reduktion EGOS Nicht-Zuschreibung von Eigenschaften bzw. Differenzierung und Relevanzherabstufungvon Identitätsfacetten wird auf ganz ähnliche Weise realisiert: Um eineIdentitätsfacette aus der Perspektive des erzählenden Ichs aus als nicht mehr gültigzu kennzeichnen, muss sie erst einmal etabliert und beschrieben werden. Beider eigentlichen Differenzierung spielt die Verwendung von Personalpronomeneine interessante Rolle; so scheint die Verwendung des unpersönlichen „man“beim Erzählen von sich selbst in Verbindung mit derjenigen Facette verwendet zuwerden, von der sich einE ErzählerIn distanzieren bzw. die sie als nicht mehr gültigabwählen möchte. „Man“ macht also eine vormals zu EGO (als erzähltem Ich)gehörige Facette zu einer ALTER-Position. Diese ALTER-Position ist häufig schonzu Beginn der jeweiligen narrativen Episode kopräsent, und zwar in Form einesstilistischen Themas, das sich in Variationen durch die Erzählung zieht.Während im Fall von 7.6.3.1 also eine rudimentäre Form von EGO Schritt fürSchritt mit Bedeutung angereichert wird, wird im Fall von 7.6.3.2 eine angereicherteVersion von EGO präsentiert, die dann Schritt für Schritt reduziert wird.Die in 7.6 beschriebenen Verfahren können in verschiedenen Variationen eingesetztwerden. Hinweise dafür gibt es in „gespräch über mein lehrertum“, denn diebewertende Stimme des Authors wird als stilistisches Thema sehr früh in der Erzählungetabliert und weiter ausdifferenziert.