Sprechen über sich selbst als kontrastives Verfahren - Verlag für ...

5Ausdifferenzierung von ALTER- und EGO-Positionen ............................. 1127.1 Hybridität und die Frage nach der Urheberschaft ................................. 1127.1.2 Footing .............................................................................................. 1137.2.1 Fremde Stimmen in der Rede ........................................................... 1157.3 EGO als impliziteR KommentatorIn: Ausdifferenzierungdes erzählenden Ichs ............................................................................... 1187.3.1 Redeindizierung und primäre Footings ............................................ 1207.3.2 Polyphone Stilisierung und verschachtelte Footings ........................ 1217.4 Prosodische Typisierung erzählter ProtagonistInnen ............................ 1237.4.1 Prosodische Typisierung EGOS ......................................................... 1237.4.2 Prosodische Typisierung ALTERS ..................................................... 1247.5 Ausdifferenzierung verschiedener Identitätsfacetten .............................. 1267.5.1 Ausdifferenzierung einer neu eingeführten Identitätsfacette ........... 1277.5.2 Distanzierung / Abwahl von kopräsenten Identitätsfacetten ............ 1317.6 Zusammenfassung:Die Hybridität von ALTER und EGO ......................................................... 1367.6.1 Ausdifferenzierung EGOS als erzählendes Ich .................................. 1377.6.2 Prosodische Stilisierung ALTERS und EGOS ..................................... 1377.6.3 Ausdifferenzierung EGOS als erzähltes Ich ...................................... 1377.6.3.1 Bedeutungsanreicherung EGOS ................................................... 1387.6.3.2 Reduktion EGOS .......................................................................... 1388 querschläger, mitlernender und praxistante -Kategorisierungsaktivitäten ........................................................................ 1398.1 „members’ categories“ und Alltagswissen ............................................. 1408.2 Kategorisierung als interaktive soziale Praxis ....................................... 1438.3 querschläger – Eine Fallstudie ................................................................ 1468.3.1 „in doppelter weise nicht qualifiziert“ .............................................. 1468.3.2 Schein und Wirklichkeit – Präsuppositionen über den Lehrerberuf 1488.3.3 „gespräch über mein lehrertum“ ....................................................... 1498.3.4 „querschläger“ .................................................................................. 1528.3.5 „diplomphysiker“ ............................................................................. 1538.3.6 „wilderer in fremden...“ .................................................................... 1558.3.7 „bleib das original das du bist“ ......................................................... 1568.4 Selbstdarstellung durch Selbstkategorisierung ....................................... 1608.4.1 Aufbau von Negativ-Folien .............................................................. 1608.4.1.1 Evozierung der Vergleichsfolie .................................................. 1608.4.1.1.1 Schule aus zwei Perspektiven .............................................. 1618.4.1.1.2 Schulische vs. universitäre Lehre ......................................... 1648.4.1.2 Kontrastierung EGOS durch die Etablierungvon Sammelkategorien ............................................................... 1698.4.1.2.1 „mitlernender“ ...................................................................... 1708.4.1.2.2 „Praxistante“ ........................................................................ 1748.4.1.3 Zusammenfassung ...................................................................... 1778.4.2 Vagheit als Kategorisierungsverfahren ............................................ 1788.4.2.1 Ausschlussverfahren ................................................................... 1798.4.2.1.1 „StudentIn sein“ vs. „LehrerIn sein“ .................................... 1798.4.2.1.2 Verzicht auf eindeutige Selbstetikettierung ......................... 180