Sprechen über sich selbst als kontrastives Verfahren - Verlag für ...

185zur Kategorieninhaberschaft von "LehrerIn" gehören, eine 'fortgeschrittenere' Positioneinnimmt als seine Gegenüber. Indem durch die Kontrastierung mit VertreterInnenanderer Kategorien der gleichen Collection die zuvor als wesentlich fürdie eigene Kategorienzugehörigkeit postulierten Prädikate in einem neuen Lichtgezeigt werden, dient dieses Verfahren der Konturierung und Detaillierung derSelbstkategorisierung der SprecherInnen. Auch dieses Evaluationsverfahren wirdin Kap. 9 ausführlicher diskutiert.8.5 ALTER als Kategorisierungsressource In der Interviewsituation werden im Rahmen der Selbstkategorisierung der Interviewtenverschiedene ALTER-Positionen etabliert, die die eigene Kategorisierungsarbeitnuancieren, explizieren oder eine angenommene FremdkategorisierungEGOS modifizieren. Dies geht häufig mit einem Perspektivwechsel einher,durch den die bis dato konstituierte Kategorie in einem neuen Licht erscheint undso um eine Bedeutungsfacette angereichert wird. 'Perspektive' meint hier sowohlden subjektiven SprecherInnenstandort (also den Wechsel zwischen Innen- undAußensicht auf die eigene Person) als auch den Wechsel der zu Grunde liegendenVergleichsfolie (also den Wechsel des kategoriellen Bezugssystems). Hier wirddie Etablierung von verschiedenen Formen von ALTER-Positionen relevant: Währendfür die Innenperspektive auf die eigene Tätigkeit und die damit einhergehendeSelbstkategorisierung vor allem auf die Etablierung individueller Vergleichsfolienabgehoben wird, werden für die Außenperspektive auf die Selbstkategorisierungunterschiedliche ALTER als Kategorisierungsressourcen inszeniert. Die Trennungzwischen den beiden Perspektiven ist dabei eine rein analytische, im Großteilder Fälle sind Innen- und Außenansicht miteinander verschränkt, so dass dieSprecherInnen eine mehrdimensionale Ansicht der eigenen Person erzeugen. Beider Unterscheidung der verschiedenen Varianten von erzählten ALTER als Kategorisierungsressourcekommt es vor allem auf das Verhältnis von ALTER und EGOan. Entscheidend ist dabei, ob die jeweilige ALTER-Position als dem erzählendenIch ähnlich bzw. unähnlich dargestellt wird. Daraus ergeben sich drei FunktionenALTERS, die für die Selbstkategorisierung EGOS relevant sind: ALTER kann alsRatifizierungsinstanz dienen, kann zur Darstellung von Kokategorisierung herangezogenwerden oder aber zur expliziten Darstellung von Kontrastitvität und Angrenzungzu EGO.8.5.1 ALTER als Ratifizierungsinstanz In den Fällen, in denen eine hierarchische Beziehung zwischen ALTER und EGObesteht und ALTER dabei die superiore Position einnimmt, wird er/sie inszeniert,um die Selbstkategorisierung EGOS zu ratifizieren. So dient L1s Erzählung desUnterrichtsbesuches (s. Kap. 8.3.3, „gespräch über mein lehrertum“) dazu, daseigene Unterrichtshandeln positiv zu bewerten. Der Fachreferent ist dabei eineAutoritätsfigur, die aufgrund ihrer beruflichen Expertise verlässliche und glaubwürdigeUrteile über L1s Unterrichtshandeln abgeben konnte. Ähnliches passiertin Kap. 8.3.6 („wir als wilderer in fremden....“): Hier dienen die MitarbeiterInnender Bezirksregierung als externe Ratifizierungsinstanzen, die das Unterrichtskon-