aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente

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auxilia na transposição de um momento de catarse para um movimento ativo de
transformação. A própria expressão facial revela uma mudança de sentimento. Na
continuidade da dinâmica, o proponente segura a ponta da corda, chama uma pessoa
participante pelo seu nome e lhe lança a corda. Esta pessoa, segurando a sua parte da
corda, repete o movimento chamando outra pessoa pelo seu nome. Quando todas as
pessoas estiverem segurando uma parte da corda, o proponente as convida para a puxarem
com força, procurando simbolicamente fechar o buraco do poço e no final, quando todas as
pessoas estiverem bem perto, fazerem um nó com a corda e jogarem terra sobre o poço,
para que as pedras simbólicas não saiam do buraco.
c) Após o poço ter sido bem fechado, o proponente propõe soltar um grito de alívio,
pois as coisas que nos atrapalham, que impedem as mudanças, que dificultam as nossas
atividades educativas e que inibem a ressignificação da nossa identidade docente estão
presas. Nós estamos aliviados e livres.