aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente

302
ID. Linguagem, escola e subjetividade : elementos para um discurso pedagógico crítico.
Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 18, n. 2, jul./dez. 1993, p. 21-35.
GIROUX, Henry A., SCHUMWAY, David; SMITH, Paul, SOSNOSKI, James. A
necessidade de estudos culturais. In: GIROUX, Henry A. Os professores como
intelectuais : rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Apres. Paulo Freire,
pref. Peter McLaren, trad. Daniel Bueno. Porto Alegre : Artes Médicas, 1997. p. 178-
193.
GRILLO, Marlene Correro. O lugar da reflexão na construção do conhecimento
profissional. In: MOROSINI, Marília Costa (Org.). Professor do ensino superior :
identidade, docência e formação. 2. ed. ampl. Brasília : Plano, 2001. il. tab. p. 137-
148.
ID. Perspectiva reflexiva para pensar a prática pedagógica. CAESURA, Canoas, n. 10, p.
16-20, jan./jun. 1997.
GRONDIN, Jean. Introdução à hermenêutica filosófica. Trad. Benno Dischinger. São
Leopoldo : Unisinos, 1999.
GROSS, Eduardo. Hermenêutica e religião a partir de Paul Ricoeur. Numen, Juiz de Fora,
v. 2, n. 1, p. 33-49, jan./jun. 1999.
GUIMARÃES, André Eduardo. A paternidade no confronto entre psicanálise da religião e
fé. Porto Alegre : EDIPUCRS, 1999.
ID. O sagrado e a história : fenômeno religioso e valorização da história à luz do antihistoricismo
de Mircea Eliade. Porto Alegre : EDIPUCRS, 2000 (Coleção Teologia,
20).
HÄGGLUND, Bengt. História da teologia. 4. ed. Trad. Mario L. Rehfeldt e Gladis Knak
Rehfeldt. Porto Alegre : Concórdia, 1989.
HALBFAS, Hubertus. Das dritte Auge : religionsdidaktische Anstöße. Düsseldorf : 1982.
ID. Was ist ein Symbol?. Entwurf, Stuttgart, n. 3, p. 7, 1991.
HARGREAVES, Andy. Profesorado, cultura y postmodernidad : cambian los tiempos,
cambia el profesorado. Trad. Pablo Manzano. Madrid : Morata, 1996.
HEINZ-MOHR, Gerd. Dicionário dos símbolos : imagens e sinais da arte cristã. Trad. João
Rezende Costa. São Paulo : Paulinas, 1994.
HELENO, José Manuel Morgado. Hermenêutica e ontologia em Paul Ricoeur. Lisboa :
Instituto Piaget, 2001. (Coleção Pensamento e filosofia).
HERNÁNDEZ, Fernando. A importância de saber como os docentes aprendem. Pátio.
Porto Alegre, v. 1, n. 4, p. 8-13, fev./abr. 1998.
JUNG, Carl Gustav. A natureza da psique. 3. ed. Trad. Mateus Ramalho Rocha. Petrópolis
: Vozes, 1991. (Obras Completas de C. G. Jung, v. 8, t. 2)
ID. A vida simbólica : escritos diversos. Trad. Araceli Elman, Edgar Orth. Petrópolis :
Vozes, 1997. (Obras Completas de C. G. Jung, v. 18, t.1)
ID. AION – estudos sobre o simbolismo do si-mesmo. Trad. Mateus Ramalho Rocha.
Petrópolis : Vozes, 1982. (Obras Completas de C. G. Jung, v. 9, t. 2)
ID. Estudos sobre psicologia analítica. 2. ed. Trad. Maria Luiza Appy. Petrópolis : Vozes,
1981. (Obras Completas de C. G. Jung, v. 7, t. 1)