aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente
aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente
aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
308<br />
Hespanha, Conceição Afonso e José António Sousa Tavares. Lisboa : Dom Quixote,<br />
1995. p. 77-91.<br />
SCHÜLER, Donaldo. Narciso errante. Petrópolis : Vozes, 1994.<br />
SCHWARZ, Fernand, DURAND, Gilbert, MORIN, Edgar. Mircea Eliade : o reencontro<br />
com o sagrado. Trad. José Maria Caselas. Lisboa : Nova Acrópole, 1993.<br />
SERRÃO, Maria Isabel Batista. Superando a racionali<strong>da</strong>de técnica na formação : sonho de<br />
<strong>uma</strong> noite de verão. In: PIMENTA, Selma Garrido, GHEDIN, Evandro (Orgs.).<br />
Professor reflexivo no Brasil : gênese e crítica de um conceito. São Paulo : Cortez,<br />
2002. p. 151-162.<br />
SEVERINO, Antônio Joaquim. O projeto político pe<strong>da</strong>gógico : a saí<strong>da</strong> <strong>para</strong> a escola.<br />
Revista <strong>da</strong> Educação <strong>da</strong> AEC, Brasilia, v. 27, n. 107, p. 81-91, abr./jun. de 1998.<br />
SHAPIRO, Svi. O fim <strong>da</strong> esperança radical? O pós-modernismo e o desafio à pe<strong>da</strong>gogia<br />
crítica. In: SILVA, Tomaz Tadeu <strong>da</strong> (Org.). Teoria educacional crítica em tempos<br />
modernos. Porto Aelgre : Artes Médicas, 1993. p. 103-121.<br />
SIEBENEICHLER, Flávio Beno. A existência h<strong>uma</strong>na à luz dos textos e dos símbolos : a<br />
<strong>hermenêutica</strong> fenomenológica de Paul Ricoeur. In: LORENZON, Alino, SILVA,<br />
Cléa Gois e. Ética e <strong>hermenêutica</strong> na obra de Paul Ricoeur. Pref. Creusa Capalbo.<br />
Londrina : UEL, 2000. p. 105-123.<br />
SILVA, Marcos. Deman<strong>da</strong> pós-moderna de símbolos : implicações religiosas e<br />
educacionais. Salt-Iaene. Cachoeira, v. 2, n. 1, p. 91-101, jan./jun. 1998.<br />
SOUZA, Nadia Apareci<strong>da</strong>. Sol e sombra : a relação teoria-prática na formação do<br />
professor. Contexto e Educação, Ijuí, v. 15, n. 58, p. 25-41, abr./jun. 2000.<br />
STRECK, Danilo Romeu. Correntes pe<strong>da</strong>gógicas : aproximações com a teologia.<br />
Petrópolis : Vozes, 1994.<br />
TARDIFF, Maurice. Saberes <strong>docente</strong>s e formação profissional. Petrópolis : Vozes, 2002.<br />
TARDIFF, Maurice, DAYMOND, Danielle. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho<br />
no magistério. Educação & Socie<strong>da</strong>de, Ijuí, v. XXI, n. 73, p. 209-244, dez. 2000.<br />
TARDIFF, Maurice, LESSARD, Claude, LAHAYE, Louise. Os professores face ao saber :<br />
esboço de <strong>uma</strong> problemática do saber <strong>docente</strong>. Teoria & Educação, n. 4, p. 215-233,<br />
1991.<br />
THERRIEN, Jacques. Saber <strong>da</strong> experiência, identi<strong>da</strong>de e competência profissional : como<br />
os <strong>docente</strong>s produzem sua profissão. Contexto e Educação, Ijuí, v. 12, n. 48, p. 7-36,<br />
out./dez. 1997.<br />
TILLICH, Paul. A coragem de ser. 2. ed. Trad. Eglê Malheiros. Rio de Janeiro : Paz e<br />
Terra, 1972. (Coleção Ecumenismo e H<strong>uma</strong>nismo, v. 6)<br />
ID. Dinâmica <strong>da</strong> fé. Trad. Walter O. Schlupp. São Leopoldo : Sino<strong>da</strong>l, 1974.<br />
ID. Filosofia de la religión. Trad. Marcelo Pérez Rivas. Buenos Aires : La Aurora, 1974.<br />
ID. Teologia sistemática. Trad. Getúlio Bertelli. São Leopoldo/São Paulo : Sino<strong>da</strong>l/<br />
Paulinas, 1984.<br />
ULSON, Glauco. Mitos escatológicos grego. In: BOECHART, Walter (Org.). Mitos e<br />
arquétipos do homem contemporâneo. Petrópolis : Vozes, 1995. p. 43-53.<br />
VALADARES, Juarez Melgaço. O professor diante do espelho : reflexões sobre o conceito<br />
de professor reflexivo. In: PIMENTA, Selma Garrido, GHEDIN, Evandro (Orgs.).
Change language