aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente

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simbolização, após o resgate do momento fundante da sua experiência simbólica. A auto-
regulação é um desses processos de simbolização.
Num dos cursos de especialização de Aconselhamento e Psicologia Pastoral 346 , em
que realizamos a dinâmica “do poço e do morango”, uma das pessoas participantes
escreveu, alguns dias depois, um poema. Ela rememora a experiência simbólica, interpreta-
a e a simboliza ao escrever um poema que traduz a construção interna da sua experiência.
Acredito que a elaboração do poema expressa que a dinâmica foi, para ela, um momento
significante. O fato de escrever o poema alguns dias após a dinâmica revela a dimensão da
auto-regulação ocorrida na pessoa. O valor da redação do processo ocorrido internamente,
foi acrescida pela comunicação corporal na entrega do texto. A comunicação corporal
manifestada na expressão facial e no brilho dos olhos revelou a importância da ocasião.
Além disso, podemos afirmar, na perspectiva de Ricoeur, que a elaboração do poema foi
uma interpretação e uma reinterpretação da sua própria experiência. Ou seja, o estudante
realiza uma ação hermenêutica sobre o seu si-mesmo.
Foi numa manhã serena
Com brisa e canto de pássaros
Que mulheres e homens
Num celebrar penitencial
Reuniram todas as pedras
Pedras de todos os tamanhos
Com todos os formatos.
O rito começou com olhares
Tristes carregados de todos sentimentos.
A celebração foi acontecendo
Amavelmente, cheia de ternura
Pedras foram caindo
No poço que se tornou um abismo
Lacrado com as cordas da libertação
Trancamos no poço
Mas livres ficamos
Sonhando com um mundo melhor
A celebração provou em nós
Alegria e lágrimas
Que terminou com o ALELUIA
E gritamos bem alto.
346 O curso foi realizado em janeiro de 2003, em São Leopoldo. O poema foi escrito, dois dias após
a realização da dinâmica, por Ediwaldo Lopes de Farias, que entregou pessoalmente a mim e
autorizou o seu uso.