aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente

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CAPÍTULO IV
SÍMBOLOS EM CARL GUSTAV JUNG
As reflexões de Carl Gustav Jung 187 irão acompanhar o decorrer deste trabalho.
Neste capítulo, quero me apropriar da sua reflexão sobre símbolos e analisar a sua
contribuição para a hermenêutica da identidade docente. No nono capítulo, analisarei a
reflexão sobre os tipos psicológicos e refletirei sobre a questão da formação docente. No
décimo segundo capítulo, a reflexão girará em torno da questão dos mitos. O pensamento
junguiano constitui-se, assim, num referencial básico da minha reflexão.
O principal tema de pesquisa de Jung é a psique, ou o psíquico, como totalidade.
Jung vê a pessoa e a sua psique na totalidade e não busca reduzi-lo ao orgânico ou a um
dos aspectos do psíquico, como por exemplo a libido. A psique compreende a consciência
e o inconsciente. Este último é como um oceano infinito e insondável no qual flutua, com
uma pequena ilha, a consciência. Este capítulo está dedicado à compreensão dessa
metáfora, assim como a entender os conceitos de personalidade – self – e individuação e a
verificar a sua contribuição para a compreensão da identidade docente.
Simon Blackburn afirma que “Jung não foi um filósofo sistemático, mas sua visão
religiosa e espiritual em geral e seu interesse pela religião oriental em particular têm
exercido grande influência na filosofia” 188 . O que se visa a compreender aqui é essa
influência, bem como a sua reflexão sobre a totalidade do ser humano e sua perspectiva da
dýnamis.
4.1. Símbolo e o pensamento integral da pessoa
O teólogo e pedagogo da religião alemão Anton Bucher critica fortemente o
pensamento junguiano, chegando ao ponto de rejeitá-lo totalmente, por considerá-lo
187 Carl Gustav Jung nasceu em Kesswil (Cantão de Thurgau, na Suiça), em 1875 e faleceu em
1961. Ele trabalhou como psiquiatra na Clínica Psiquiátrica da Universidade de Zurique e em
1905 começou a lecionar psiquiatria na Universidade de Zurique. Em 1913, com as críticas a
Freud, abandona a escola psicanalítica e dedica-se à escola psicológica. J. Ferrater MORA, Carl
Gustav Jung, p. 1612-1613.
188 Simon BLACKBURN, Carl Gustav Jung, p. 212.