aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente

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Em conformidade com a caracterização dinâmica que Jung dá à personalidade, isso
significa afirmar que as pessoas não estão enclausuradas numa das caracterizações
tipológicas. Elas podem, conforme as circunstâncias e as condições dos processos de inter-
relacionamento humano, expressar-se mais de uma forma ou mais de outra; dar
predominância para uma ou para outra dimensão. Lúcia Magalhães 354 afirma que, por
influência do objeto e da relação entre objeto e sujeito, pode haver mais predominância de
uma ou de outra atitude tipológica.
Carl Jung afirma que há dois tipos psicológicos e que eles são caracterizados por
atitudes denominadas de introvertida e extrovertida 355 e se distinguem conforme o seu
interesse. Segundo Jung 356 , o extrovertido se caracteriza por sua constante doação e
intromissão em tudo, ao passo que a tendência do introvertido é defender-se contra as
solicitações externas e criar uma posição segura e fortificada ao máximo. Segundo James
Fadiman e Robert Frager:
O ideal é ser flexível e capaz de adotar qualquer uma delas quando for
apropriado – operar em termos de um equilíbrio entre as duas e não
desenvolver uma maneira fixa de responder ao mundo. 357
Jung afirma estar ciente que “nossa época e seus principais representantes só
conhecem e reconhecem o tipo extrovertido de pensar” 358 . Isto se deve, em parte, ao fato
de que, por via de regra, todo pensar que aparece na superfície do mundo provém
diretamente do objeto ou desemboca nas idéias em geral, além do fato da pessoa
extrovertida colocar-se mais em evidência e o seu agir e pensar ser mais conhecido.
Nesta reflexão sobre o processo de ressignificação da identidade docente, há o
grande perigo de classificar a atitude extrovertida como o estereótipo ideal e conduzir as
ações educativas de formação, tanto de docentes quanto de estudantes, para essa
caracterização de atitude. Entretanto, anterior a esse perigo, surge também a pergunta sobre
a distribuição das tipologias entre as pessoas e se é possível escolher ou determinar que
alguém seja desta ou daquela tipologia. Carl Jung responde a essas indagações, afirmando
que
353
Id., ibid., p. 100.
354
Lúcia Maria Azevedo MAGALHÃES, Teorias da personalidade em Carl Gustav Jung, p. 155.
355
Carl Gustav JUNG, Tipos psicológicos, § 621.
356
Id., ibid., § 624.
357
James FADIMAN, Robert FRAGER, Teorias da personalidade, p. 47.
358
Carl Gustav JUNG, Tipos psicológicos, § 645.