aportes para uma hermenêutica da identidade e da práxis docente

97
acordo com a consciência individual na qual se manifesta 228 . Os arquétipos são formas na
psique que estão presentes em todo lugar e em todo o tempo. Eles são ativados 229 quando
ocorre algo na vida que corresponde a um arquétipo. Os arquétipos interferem no processo
de formação dos conteúdos conscientes, regulando-os, modificando-os e motivando-os. A
manifestação do arquétipo está, portanto, diretamente correlacionada com situações
existenciais da vida da pessoa. Dependendo do fato existencial, a manifestação pode
redundar num processo narrativo de equilibração.
Há um mal-entendido de que os arquétipos são uma espécie de “idéias”
inconscientes. O que é herdado são as formas e não as idéias, ou seja, a forma simbólica ou
mítica, ou seja, a sua estrutura.
Uma imagem primordial só pode ser determinada quanto ao seu
conteúdo, no caso de tornar-se consciente e preenchida com o material da
experiência consciente. 230
Os arquétipos pertencem ao inconsciente coletivo, pois são expressões universais e
não estão presas a uma cultura, a uma ideologia, a uma historiografia pessoal. Eles não
dependem da experiência pessoal de alguém, mas, tem, com esta, uma correlação direta.
Ou seja, determinados arquétipos ou mitos fazem sentido para algumas pessoas, numa
relação direta com a situação, o contexto e a vivência particular e comunitária de alguém.
Há, portanto, uma relação entre o arquétipo e o consciente pessoal.
Ao segmento arbitrário da psique coletiva Jung dá o nome de persona.
Originariamente, a palavra persona designava a máscara usada pelo ator, significando o
papel que ia desempenhar. O processo de manifestação da psique coletiva, a máscara,
“aparenta uma individualidade, procurando convencer aos outros e a si mesma de que é
uma individualidade” 231 , quando na realidade não passa de um papel. A persona “não tem
nada de real; ela representa um compromisso entre o indivíduo e a sociedade” 232 acerca
daquilo que alguém parece ser: nome, título, ocupação.
No contexto profissional da atividade docente, a persona manifesta-se muitas vezes
com bastante nitidez. Podemos perceber a diferença de comportamento e de
relacionamento interpessoal quando docentes, que atuavam na sala de aula, assumem,
227
Carl Gustav JUNG, O eu e o inconsciente, § 220; ID., Os arquétipos e o inconsciente, § 90.
228
Id., ibid., § 6.
229
Id., ibid., § 99.
230
Carl Gustav JUNG, Os arquétipos e o inconsciente, § 155.
231
Carl Gustav JUNG, O eu e o inconsciente, § 245.
232 Id., ibid., § 246.