Comptes rendus des cours et conférences de l'EHESS 2004-2005

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L’année a été ensuite consacrée à discuter de façon comparative les résultats
obtenus par les auteurs des notices, en organisant le propos autour de
quelques champs sémantiques, tantôt larges, tantôt plus resserrés. En outre ,
quelques présentations monographiques ont contribué à nourrir la réflexion.
C . Topalov a introduit le séminaire en étudiant les lexiques des divisions
urbaines d’un point de vue principalement méthodologique, puis en exposant le
cas de la ville de Kairouan (étudiée par Mohamed Kerrou). Le propos a été
ensuite centré sur la genèse et les modalités de l’opposition entre « v i l l e » et
« hors ville », devenue « centre » et « périphérie » au cours du XX e siècle. Dans ce
cadre, Isabelle Amestoy (Centre russe-EHESS) a traité du mot russe prigorod et
Margareth da Silva Pereira (Université fédérale de Rio de Janeiro) du mot portugais
subúrbio (au Brésil).
Jean-Charles Depaule a exposé les relations entre les mots p i a z z a, p l a z a,
p r a ç a, p l a c e et P l a t z. Il a ensuite étudié les lexiques en matière de parcs et jardins,
avec la participation de Gaëlle Gillot (Université de Tours) qui a exposé
l’histoire du mot français parc et d’Yves Perret-Gentil (Centre Roland Mousnier-
CNRS) celle du mot français jardin.
L a u rent Coudroy de Lille a étudié le vocabulaire de la maison et de l’immeuble,
avec la participation de Youri Carbonnier pour le mot français
i m m e u b l e, de Charlotte Vorms (Casa de Velasquez) pour le mot espagnol c a s a
et de Sarah Carton de Gramont (Centre russe-EHESS) pour le mot russe dom.
Par ailleurs, le séminaire « Espace et sciences sociales : pratique de la
recherche urbaine » réunit un groupe de doctorants organisé par Caroline Varlet.
Cette année, onze d’entre eux ont présenté leurs travaux, la plupart d’entre eux
ayant bénéficié de l’intervention d’un discutant extérieur au séminaire.
Publications
• « Les usages stratégiques de l’histoire des disciplines. Le cas de l’“école de
Chicago” en sociologie », dans Pour une histoire des sciences sociales. Hommage à
P i e r re Bourdieu, J. H e i l b ron, R. Lenoir et G. S a p i ro (éd.). Paris, Fayard, 2004, p. 1 2 7 -
157.
• « Un savant voyage : Les “Lettres des États-Unis” de Maurice Halbwachs (sept
e m b re - d é c e m b re 1930) », G e n è s e s (Paris), 58, mars 2005, p. 1 3 2 - 1 5 0 ; 59, juin 2 0 0 5 ,
p. 131-150.
Histoire comparée de la gestion sociale, Angleterre-France, XX e siècle
Laura Lee Downs, directrice d’études
Enfance et guerre au XXe siècle
CE T T E année, nous avons poursuivi et développé les thèmes abordés l’an
d e rnier autour d’une réflexion sur l’impact des guerres – notamment des
g u e r res dites « t o t a l e s » – sur les enfants, conçus à la fois comme des victimes
innocentes, mais aussi comme de nouveaux participants à la mobilisation totale
des sociétés européennes en guerre.