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Comptes rendus des cours et conférences de l'EHESS 2004-2005

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CR Enseignement 04-05 16/02/06 15:33 Page 420<br />

420 ANNUAIRE <strong>2004</strong>-<strong>2005</strong><br />

œ u v res individuelles sont toutes <strong><strong>de</strong>s</strong> mythes en puissance, mais c’est leur<br />

adoption sur le mo<strong>de</strong> collectif qui actualise, le cas échéant, leur mythisme ». Ce<br />

mythisme, ces « parties critallines » <strong><strong>de</strong>s</strong> œuvres, ces relations d’influences récip<br />

roques ont été étudiées à partir d’exemples empruntés à la littérature ro m anesque<br />

occi<strong>de</strong>ntale, réaliste ou non (Stendhal, Dumas, Melville, Flaubert, Musil,<br />

Faulkner), <strong>et</strong> du cinéma documentaire (Errol Morris, Yolan<strong>de</strong> Zauberman, Ana<br />

Bokova, P<strong>et</strong>er Friedman, Jean-François Brun<strong>et</strong>) où, parfois, les techniques <strong>de</strong><br />

la fiction viennent combler l’absence d’images référentielles, ce qui ne pose<br />

aucun problème lorsque le pacte narratif est clair. Un premier état <strong><strong>de</strong>s</strong> réflexions<br />

développées dans ce séminaire a fait l’obj<strong>et</strong> d’une collaboration <strong><strong>de</strong>s</strong> animateurs<br />

du séminaire (Jean Jamin <strong>et</strong> Jean-Paul Colleyn), <strong>et</strong> <strong>de</strong> certains <strong>de</strong> ses participants<br />

(Frédéric Keck, Vincent Debaene, Christine Laurière) à un numéro spécial<br />

<strong>de</strong> L’ H o m m e (n° 175-176), initié par <strong><strong>de</strong>s</strong> membres du Centre <strong>de</strong> re c h e rche sur<br />

les arts <strong>et</strong> le langage (François Flahault <strong>et</strong> Nathalie Heinich) <strong>et</strong> expre s s é m e n t<br />

consacré à la « Vérité <strong>de</strong> la fiction ».<br />

Publications<br />

Jean Jamin<br />

• « Jazz e antropologia. Due mondi così lontani ? », Musica jazz, 60 (11), <strong>2004</strong>, p. 3 4 -<br />

36.<br />

• «Fictions haut régime. Du théâtre vécu au mythe romanesque », L’Homme, 175-176,<br />

<strong>2005</strong>, p. 165-202.<br />

• «Ren<strong>de</strong>z-vous manqué avec le vodou », Gradhiva, 1 (nouv. série), <strong>2005</strong>, p. 225-232.<br />

Jean-Paul Colleyn<br />

• « Films on African folklore », dans African folklore : an encyclopedia, P. Peek (éd.),<br />

New York/Londres, Routledge, <strong>2004</strong>, p. 125-134.<br />

• «L’<strong>et</strong>hnographie, essais d’écriture», Critique, 680-681, <strong>2004</strong>, p. 39-149.<br />

• «Jean Rouch, presque un homme siècle », L’Homme, <strong>2004</strong>, 171-172, p. 537-541.<br />

• «Fiction <strong>et</strong> fictions en anthropologie », L’Homme, 175-176, <strong>2005</strong>, p. 147-164.<br />

• Éd., Emmanuel Terray, Traversées, Bruxelles, Labor, <strong>2005</strong>, 173 p.<br />

Jean Jamin, directeur d’étu<strong><strong>de</strong>s</strong><br />

avec Patrick Williams, directeur <strong>de</strong> recherche au CNRS<br />

Jazz <strong>et</strong> anthropologie<br />

LE s é m i n a i re <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te année a été essentiellement consacré à l’étu<strong>de</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

phénomènes d’interaction, <strong>de</strong> transmission <strong>et</strong> <strong>de</strong> diffusion qui sont à l’œuvre<br />

dans ce qu’à la suite d’Alexandre Pierrepont (Université Paris-VII) – qui en a<br />

f o rgé <strong>et</strong> creusé le concept lors <strong>de</strong> la présentation <strong>de</strong> ses re c h e rches <strong>et</strong>hnographiques<br />

sur les musiciens afro-américains <strong>de</strong> Chicago – on peut appeler le<br />

« champ jazzistique ». Ces phénomènes relèvent, pour re p re n d re une notion <strong>de</strong><br />

Christian Béthune, elle-même empruntée au linguiste Walter Ong, d’une sorte<br />

« oralité secon<strong>de</strong> », qui signifie que les jazzmen peuvent avoir re<strong>cours</strong> ou non au<br />

médium <strong>de</strong> l’écriture, en l’occurrence re<strong>cours</strong> ou non à la notation, à la partition,<br />

au manuel – l’enregistrement, c’est-à-dire les dispositifs <strong>de</strong> reproduction sonore

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