Comptes rendus des cours et conférences de l'EHESS 2004-2005

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L’ o rnithologie a pu, éventuellement, fournir au peintre les patrons ou
modèles précis pour la fabrication d’autres hybrides que sont les anges.
Diverses questions ont été soulevées (le recours à la science est-il ici aussi
patent que celui à l’anatomie ? Les collections ornithologiques ne sont-elles
qu’un simple catalogue de modèles et de patrons sans autre argument sélectif
que celui de la forme ou de la couleur des ailes ? Existe-t-il une « taxinomie » de
la symbolique céleste ?).
Support artistique (composition, conceptualisation) ou technique (outil), la
photographie a été analysée comme outil dans la construction d’un savoir médical
plus général en particulier nosographique, « c h ro n o n o s o g r a p h i q u e » et épidémiologique.
Une étude de cas précis, celui de la clinique des maladies
parasitaires, a permis d’aborder cette question de l’image scientifique moderne.
Cette étude a été étendue à la question connexe du cinéma scientifique.
Le thème de la déviance dans l’art contemporain et de sa re l e c t u re du
monstrueux, du fabriqué et du pathologique et la question de la science comme
excès ont été abordés en clôture de cette série de dix conférences.
u Textes scientifiques et savoirs sur le corps à l’époque moderne
Rafael Mandressi, professeur à l’Université catholique d’Uruguay
LE travail engagé a eu pour objet les processus et les dispositifs de formation
des savoirs scientifiques sur le corps dans l’Europe moderne, analysés dans
un corpus médical, anatomique et physiologique. On s’est concentré à ce sujet
sur l’étude des aspects liés à la matérialité et aux usages des textes, autrement
dit des moyens textuels par lesquels les connaissances sur le corps sont organisées,
fixées et transmises, dans un registre savant.
Aussi la formation des savoirs a été interrogée en fonction de leurs mises en
texte, c’est-à-dire leur inscription dans les dispositifs formels et matériels de
mise en page et de mise en livre, qui traduisent des intentions des auteurs et
gouvernent les lectures et les appropriations possibles. Dans un premier temps,
on s’est arrêté sur les enjeux théoriques et méthodologiques de cette approche,
inscrits dans la perspective d’une histoire sociale et culturelle des sciences,
attentive au rôle des modes d’écriture et des supports matériels dans l’org a n isation
des savoirs, y compris quant à la logique interne de la production et la
validation des connaissances.
On a abordé ces questionnements dans les deux pre m i è res séances, dans
lesquelles on a aussi posé la question de la spécificité des textes scientifiques,
dont on a tenté de dégager les traits aussi bien sous l’angle de leur composition
et leur fabrication que de leur réception, à travers une série d’exemples significatifs.
On s’est intéressé ensuite aux diverses figures de la mise en texte, les
modes d’écriture et l’organisation du savoir dans les textes médicaux à la
Renaissance, en particulier en ce qui concerne la constitution et les fonctions
des genres en relation aux contextes institutionnels et les pratiques intellec-