Kronikarz a historyk Atuty i słabości regionalnej historiografii

nowej ojczyzny regionalnej (Heimat) dopiero po zakorzenieniu się tu.
To tłumaczy późniejszy nieco, ale podobny jak na Dolnym Śląsku trend
wydawania opracowań dotyczących historii lokalnej.
Jedną z dalszych przyczyn, niewymienioną do tej pory, a sprzyjającą
pisaniu opracowań z historii regionu było wprowadzenie po zjednoczeniu
Niemiec i zaprowadzeniu języka niemieckiego w nauce szkolnej,
nowego przedmiotu zwanego Heimatkunde 47 . Przedmiot ten miał na celu
poprzez edukację regionalną integrować ucznia, szczególnie pochodzącego
z rodziny nie niemieckiej, z państwem (Vaterland), a przede wszystkim
z panującą w nim dynastią Hohenzollernów. Nauczyciele w ramach
tego przedmiotu mieli krzewić historię regionalną rozumianą jako
ukazywanie cywilizacyjnej roli państwa niemieckiego w ród ludno ci
słowiańskiej, ale i pozostałych mniejszo ci narodowych, które formalnie
– jak twierdzili autorzy pomysłu tego przedmiotu – nie byli w stanie
stworzyć nowoczesnego państwa. Zatem włączenie się w nurt kultury
niemieckiej miało być dla nich postępem cywilizacyjnym. Nauczyciele
potrzebowali kompendium wiedzy, z którego mogliby przygotowywać
się do lekcji, stąd zapotrzebowanie na takie opracowania.
Na tym tle wydawnictwa podobnego rodzaju pisane w języku i duchu
polskim są nieliczne. Barbara Kałamarz analizująca polskie amatorskie
47 B. Cimała, J, Kwiatek, Heimatkunde w szkołach na Górnym Śląsku do I wojny wiatowej,
artykuł w druku w wydawnictwie Uniwersytetu Opolskiego.
Współczesno ć
Bogdan Cimała
Dzieje miejscowo ci
Śląska Opolskiego