Kronikarz a historyk Atuty i słabości regionalnej historiografii

często przez znanych młodzieży konkretnych ludzi, ułatwia zrozumienie
symboliki współczesno ci, związków teraźniejszo ci z przeszło cią,
szukanie własnej tożsamo ci historycznej (kim jestem? skąd jestem?)
oraz znalezienie swego miejsca w dzisiejszym wiecie 31 . Pobudza wolę
działania na rzecz „małej ojczyzny” i konstruktywnego zmieniania zastanej
rzeczywisto ci.
W takim klimacie następuje bardziej efektywne przygotowanie
uczniów do życia społecznego. Poprzez ukazywanie przemian zachodzących
w obrębie przekonań i postaw konkretnych ludzi uczy się szacunku
i tolerancji dla drugiego człowieka. U wiadamia się różnorodno ć
i zmienno ć wiata idei. Sprzyja to rozwijaniu się systemu humanistycznych
warto ci (szacunek do życia, godno ci ludzkiej, prawa,
wolno ci, tolerancji, dobra, piękna, reguł i procedur demokratycznych).
Kształtuje pojęcia, które funkcjonują często na obrzeżach wiadomo
ci uczniów, jak np.: praca, współdziałanie, rodowisko, tolerancja,
współodpowiedzialno ć. Uczy dostrzegania warto ci, które pozostały
niezmienione. Prowadzi do podnoszenia ogólnego poziomu kultury
społeczeństwa oraz przełamywania występującej tu i ówdzie megalomanii
czy ksenofobii narodowej.
Pierwiastki mikrohistoryczne w szkolnym kursie historii mogą też
sprzyjać popularyzowanej od dłuższego czasu przez UNESCO tzw. edu-
31 Interesujące rozważania na ten temat prezentuje M. Melchior, Społeczna tożsamo ć
jednostki, Warszawa 1990.
Pomiędzy tradycją
a nowoczesno cią
Andrzej Stępnik
Główne kierunki
w historiografii
regionalnej i lokalnej