Download deel 2 - Textualscholarship.nl

Ha Navigat ad Summo delg sum sydus Olympo
3 g p Y Yp
b defixum
H Scilicet, haec animi quassa carina mei.
4 ^ q
Ot Sic etiam mentis meae.
Ha> Nitimur in vanos, nisi te ducente labores,
ducente
b
raeeunte
D praeeunte
[
Tende manum,persto; tolle, relabor i
opnieuw p zich voordoend als een `Herder-wicht' (r. 61 ^ zijn zijnonafscheidelijke l luit. it
In een ` g es prek' met zijn zijninstrument brengt Huygens Yg hun gezamenlijke g l verleden
in herinnering. g Zonder zijn luit zou hij geen succes gehad g hebben bij de meisjes,
zou hij niet in hofkringen g zijn binnengekomen en zou hij geen toean hebben
zijn g hij toegang
gehad g tot ` pa ick' r. 4SS 45-52), - 2 de En else g konin acobus g I. De trocheïsche
versmaat die hij voor deze deun verkozen heeft die hij vaker zal toepassen)
wekt de suggestie gg dat hij zijn luit niet alleen bezin maar ^ ook letterlijk l bespeelt. p
Aan het einde van het lied klinktlotselin p g : `Luijt 1^ te veel gepresen eresen Luijt, Luit Stopt p
uw' snaren, Anna fluijt.' l Het luitlied is daarmee uit. Huygens Yg schakelt over op p de
beschrijvende 1 alexandrijn. l De herder ziet dat Anna Roemers Visscher de fluit
aan haar mond zet en met bolle wanen g de juiste l toon tracht te treffen.
Hij richt zich dan tot de vrijheer vrijheervan Asperen, p ^Rut er Wessel vanden Boetzelaer,
Rutger
vraagt hem vonnis te willen wijzen. Vindt hij dat de "lompe p Jongen" g
(Huyg Ygens) zijn `schrale darm- g eschra pp' (r. I- 7 72 voorbarig g`voorsichtich' r. 72) 7
beëindigd g heeft toen Anna begon g te musiceren? Of is hij het met hem eens dat
dat jje e beter even kunt g toegeven p (en dus ophouden je met je spel) p dan tot je 1
schande te worden `uitgefloten' g `verbeent' r. 74)? 74
173 [Ió] IJET BOERIGHS