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Livro de ATAS_Desporto e Ciência 2011.pdf - DigitUMa

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Atas/Proceedings Seminário <strong>Desporto</strong> e Ciência 2011 Página 109 <strong>de</strong> 520<br />

na conflitualida<strong>de</strong> crítica do “caos”, fase antifase <strong>de</strong> um “jogo” irrepetível, anormal na<br />

assimetria da diferença, procurando dissipar a energia entrópica da sua incerteza, na acção<br />

negentrópica da estabilida<strong>de</strong> homeodinâmicada da <strong>de</strong>cisão.<br />

A acção eficaz auto-eco-refere um fluxo, ainda assim oscilante, no <strong>de</strong>senvolvimento<br />

dinâmico <strong>de</strong> uma i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> homeodinâmica <strong>de</strong> acção. Comparativamente, uma equipa<br />

pelo acoplamento interactivo das acções-percepções, cartografa uma i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> colectiva<br />

singular, emergente <strong>de</strong> objectivos que atravessam o ecossistema enquanto equipa. A<br />

equipa, entida<strong>de</strong> consciente <strong>de</strong> si, personaliza comportamentos diferenciados <strong>de</strong> acçãopercepção<br />

perante as múltiplas affordances, em jogo. Os diversos nichos <strong>de</strong>vem ser<br />

harmonizadas, procurando que o ecossistema equipa responda <strong>de</strong> forma glocal e auto-ecocoor<strong>de</strong>nada,<br />

aos diferentes <strong>de</strong>safios impostos pelo ambiente profundamente competitivo<br />

como é o contexto <strong>de</strong>sportivo. A produção e regulação do movimento inter<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>m muito<br />

da eficácia <strong>de</strong>sse acoplamento. A percepção relativa do espaço-tempo encontra-se ligada à<br />

ecodimâmica da acção.<br />

Nesta prospectiva, a equipa e/ou os atletas, fecundam singularmente auto-hetero-acções<br />

eficazmente eficientes. É ela própria e os atletas que lhe dão «sentido», que <strong>de</strong>finem a<br />

inclusão/exclusão dos mais ou menos mais competentes e, das acções criticas no seu seio.<br />

Assim, aos educadores cabe a ingente tarefa <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r proactivamente os sinais da<br />

“equipa”, promovendo a ecogénese <strong>de</strong> um «campo <strong>de</strong> transformação» atractorizado por<br />

uma acção dinâmica multi-variável eficazmente eficiente. A dinâmica colectiva do<br />

comportamento da «equipa» dita um canal <strong>de</strong> mudança mais ou menos estável, uma<br />

propensão carregada <strong>de</strong> comportamento.

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